浅谈微课教学在小学语文教学中的应用

马会琴

摘要：在新形势下，随着科学技术的不断革新以及人们对于教学方式方法的不断探索和优化，小学教学中对于幻灯片等的多媒体、现代科技化的微课教学工具引入增加，使得传统教学有了很大的进步，使得学生对于学习的积极性和主动性增加，也提高了她们对教学内容的兴趣，使得教学质量和水平有所提升。

关键词：微课教学；小学；语文教学；应用

微课教学是指在教学过程中使用多媒体等辅助工具进行辅助课堂教学，使得教学内容更加富有直观性、趣味性，使教学内容更加形象和丰富。微课教学的“微”即小型或者简短的意思，因此，微课教学并不是完全依靠多媒体等工具来教学的，而是对传统讲述授课课堂的优化和多媒体介入，增加课堂的教学丰富性，也激发学生的学习课堂知识的乐趣，提升学生对学习的兴趣，提高教师的授课效率。

一、小学语文传统教学模式的现状与问题

（一）课堂主体为老师，学生地位不突出

在很多教学中教师的授课方式就是填鸭式教学，老师在45分钟始终处于课堂的中心部分，教师不停地讲，学生则是一直在课堂中处于被动状态，一味地接受甚至有些内容完全消化不了。学生课堂上听课，然后完成老师布置的任务，完全是僵硬的上课模式，学生在教学中感受不到自身的存在角色和价值。因此课堂中老师应该注意课堂主体所在，转换课堂角色，突出学生地位。

（二）教师对于学生实际情况不够了解，并且微课教学运用意识不足

很多老师对上课的学生的实际情况没有具体全面的了解，缺乏交流和沟通，在教学上还是比较守旧的思想，教学中不能了解到学生的需求和兴趣所在，因此学生的兴趣不高，课堂效率低下。并且，教师对于学生的开放式和信息化导向的教学模式灌输和渗透存在欠缺，学生不能从主观上认识微课教学的优势和必要性，也没有积极主动与老师交流互动，没有向老师表达自身想法。老师需在自身专业能力的基礎上不断提升与时俱进的品质，以发掘新的授课方法和技能。

二、微课教学在小学语文教学中应用的必要性

（一）微课教学使小学语文教学更为高效

多媒体是当代社会经济、文化等各个方面发展的重要技术基础，也是当今社会发展的必然结果，小学教学中应用多媒体是促进小学教学事业发展的必然趋势。随着时代的发展，小学教学中教师传统的教学方式存在不足，需要运用多媒体作为支持力量提高教师的教学效率，因此多媒体使小学教学教师的专业能力得以提高，使小学教学工作的整体水平大大提高，小学生教学变得更方便快捷和高效，小学教学教师的工作任务有了更为强大的技术辅助，也使得受教育的小学生有了更好的发展空间，也使得小学教学有了更远的发展趋势。

（二）微课教学使小学生语文课堂学习更丰富和灵活

在过去传统教学模式中，小学生获得小学教学的主要场所是学校教室，主要教学工具是小学教科书，在学校面对的教师只有老师。而且小学生上课学习的时间也要根据小学生安排来确定，一旦错过上课时间就只能再补课程。而现如今，多媒体的不断发展和进步，使得小学教学不仅仅是老师与学生的面对面学习，小学生可以通过电脑等多媒体电子设备在课堂进行微课学习，多媒体的高端发展使得小学学习更加丰富和形象。将微课充分而合理的应用于小学教学工作中，充分发挥多媒体的先进性，提高小学教学水平，使小学教学微课，提高小学教学质量，提高小学教学效率。微课使得小学生获取小学生学习资料更方便和快捷自己多样，推动了学期教育更为多元化的方向发展。

三、如何使微课教学在小学语文教学中的充分发挥作用

（一）对小学语文教师进行微课教学信息技术培训

对于多媒体的掌握和充分发挥优越性最有效的方式就是学习和培训，对小学教育教师进行系统的信息技术培训，对于新入职的年轻小学语文教师来说，可能已经有一定的信息技术运用基础，所以在进行培训时可以强调专业的学习和信息技术的结合以及语文教学课程的讲授方法；对于已经长时间在岗的没有信息技术基础的老教师来说，需要进行计算机技术的教学和培训，主要的学习内容就是了解和掌握计算机的使用和教学课件的制作等。运用信息技术使小学语文教师教学更为形象化和直观化，通过多媒体技术等可以提高小学生对于学习知识的积极性和主动性，使语文课堂更为有趣和高效。

（二）课堂教学方法的开放和创新

在数学课堂的教学方法方开放起来就需要教师善于运用各种生动而富有吸引力的课堂技巧和方法。在课堂刚开始的导入部分老师可以运用一些新颖的方法，例如微课导入法、趣味故事导入法、生活现象观察与询问导入法、实物展示导入法等。在课堂中，学生可能逐渐变得兴趣不高、注意力不集中、上课疲劳等问题，这时需要教室运用一些教学方法吸引学生注意力，例如设置教学交流环节，老师播放幻灯片，进行微课教学辅助课堂学习，微课播放后教师提出教学内容方面的某些问题，学生分组讨论和交流，鼓励学生积极踊跃的回答问题，其他小组补充。还可以在上课中穿插一些教学小活动，比如开展本节课相关的一些数学活动和游戏，同样分组进行活动，最后进行组间交流和评比。

（三）学校举办微课教学比赛提高教师微课运用能力

学校可以为教师们提供比赛平台，例如设置微课课件设计大赛等比赛，小学语文教师可以通过参加这些活动将微课教学技术巩固和熟练应用。这样既增加了语文教学的趣味性，也提高了小学语文教师的微课运用水平，而且在评比过程中也是一个分享经验和能力的过程，教师之间互相切磋也是一个互相学习的学习过程。微课教学的应用需要教师的努力，信息化平台的逐步建立，使得各种小学语文教学有不小的提高。

四、结束语

小学语文教师对微课教学技术的应用不仅使得小学语文教学工作效率显著提高，而且促进小学生更好的接受语文更丰富而形象化的教育，微课教学推动了语文教育模式的进步，也使得受教育的小学生有了更好的发展空间。

参考文献：

[1]刘桂先.浅谈微课教学在小学语文教学中的应用[J].散文百家，2018（04）：196.

[2]王慧.浅谈多媒体教学在小学语文教学中的应用[J].小学生（中旬刊），2018（04）：86.