创新教学方法助学困生实现英语逆袭

孙伟

摘要：高中英语成绩对高中生来说非常重要。作为国际常用的交际语言，英语对学生们的未来发展意义重大。本文从一名英语教师的角度出发，阐述了英语学困生摆脱困境、实现逆袭的有效策略，希望对学生们的英语学习以及英语教学效果的提升有所帮助。

关键词：英语教学；创新；逆袭

英语是高中教育阶段重要的基础学科，也是学生未来最有可能用到的语言交际工具之一，对学生们助力高考以及未来工作和生活都极其重要。在高中教育阶段，英语是弱科且难以提高的学生比比皆是。这种情况也是英语教师处理起来极为棘手的问题。为此，作为英语教师的我尝试过多种方法来改变这种教学窘况。下面我就以“创新教学方法助学困生实现英语逆袭”为题来阐述这些年教学尝试的得与失，希望对高中英语教学效果的提高有一定的参考价值。

一、实施情感教育，重塑学生英语学习自信

情感教育指的是在课堂教学过程中，教师要科学处理认知与情感的关系，充分发挥情感因素在教育教学中的积极作用，借助情感交流和美好的情感体验，激发学生的求知欲望，助力他们主体作用的发挥、探索创新精神的形成以及自主学习习惯的养成。

根据经验，学生们在英语成绩下滑之后会遭遇努力改变英语学习困境却遭遇一次又一次打击的情况，这个要努力而最后放弃的过程会反复多次直到学生们重拾英语的自信心消磨殆尽。因此，单纯从认知教育出发来帮助重塑学生英语学习的自信心不太可能成功。高中英语学困生困境的摆脱需要实施情感教育。

1.保护学生自尊心，让学生认识到教师援助的真诚

只有走入学生内心，情感教育才会有效果。更为重要的是，情感教育要保护好学生的自尊心。教师要想扶助学生，绝不能让学生内心产生芥蒂，认为教师这样做是为了自己的利益或者是在怜悯和同情他。要让学生看到教师眼中的真诚。在交流英语学习情况的时候，不要居高临下地指责他这样不好，那样不行；也不要把他和别人相比较。教师要以朋友的身份来和学生交流意见，不能泛泛而谈，最好针对某模块的学习细节提出一两个建设性强的提议，让学生认识到教师的援助带有诚意并有可能改变自己英语学习的现状。

2.让学生认识到英语弱科所带来的严重后果

虽然学生们明晰英语弱科对高考的影响，但是过往的打击会让他们失去拼搏的勇气。尤其是对于那些只有英语弱科，别的科目很优秀的学生来说，也许他们认为英语基础差，也能考一个不错的学校。教师要特别提醒他们英语过级对大学本科毕业证及学位证书获取的重要性，让学生们看到英语对他们未来的影响。这样一来，就会截断他们的退路，让他只能选择向前。

3.制定切实可行的目标和计划，让学生看到英语学困境遇改变的希望

学生态度坚定下来以后，教师就要和学生剖心置腹就他英語的学习现状做一个透彻地分析，包括英语词汇、语法、综合技能等各个模块，小到单词记忆，大到考试中失分最多的项目。中肯的评价和合理的建议会让学生们愿意和教师一起来合作制定切实可行的目标和计划，从而让学生们英语成绩提高的希望，重塑学习自信。

二、创新教学方法，搭建逆袭阶梯

学生有学习的信心和意愿并制定了有针对性的计划之后，教师必须采取合适的教学方法来辅助学生学习目标的达成。我往往会采取以人为本的教学原则，创新教学方法，为学生搭建逆袭天梯。

1.融合任务教学法和分层教学法

学困生不能和大部队承担一样的学习任务。因此教师必须根据学生的实际情况来实施分层教学。而任务型教学和分层教学融合以后，学生就有了每天具体的奋斗目标，且不会对学习任务产生畏惧和厌恶心理，因为这种分层的任务是有针对性且他知道自己具备这种能力。当然，也不是说一味地迁就他们，任务要有20%的难度弹性，一方面可以检验学生的认知程度也能同时检验学生的潜力和学习态度。例如，很多学困生确实连谓语所具有的基本时态和语态都不知道，就更不要说非谓语的用法了。因此，在学习非谓语之前，教师要布置任务让学困生首先明白什么是时态和语态，尤其要明白be 加动词ing和动词过去分词的内涵以及和单纯的ing以及动词过去分词的区别。当学生们看到自己做题有进步并且有能力做那些有难度题目的时候，他们就会有成功的快感和自己有潜力突破的惊喜，这就会推动他们自主探究和自主学习，学生的学习主体责任就会被他们心甘情愿地背负在肩上。学习态度的改变最重要也最有帮助。

2.采用小组合作教学法

小组合作往往是混合搭配，各个程度的学生都有，这样学困生会得到一定的帮助。但是高中生学习非常紧张，让学优生帮助学困生经常会引发矛盾。我就让学困生自己结成对子自救。每组不超过三人，基础稍好的学生是小组长，每周调换。教师布置的分层任务可以采取小组长批阅制，也可以采用小组讨论制，把任务最终完成的结果以书面汇总的形式汇报。谁进步最快谁会是下周的组长。这样一来，他们之间会是合作和竞争的关系，激励他们自己下功夫来争取荣誉和进步，有助于他们自主学习态度和习惯的养成。教师必须承担评价和督导责任，尽量以积极评价为主，让他们体会到自己努力的价值。

3.充分利用网络平台和优质教学资源

我经常借助网络平台如微信等给学困生做个别辅导，包括任务布置、作业纠错、方法指导等，也会让学生们借助网络优质资源来提升英语成绩。英语歌曲快递和英语电影片段的模仿都非常受学生们的欢。这种方法不仅提高了学生们的成绩也增进了我们彼此的情感。

三、戒骄戒躁，循序渐进

学困生要实现逆袭需要一个过程。教师要随时提醒学生戒骄戒躁，循序渐进。尤其是当学生们基础知识有了一定基础但综合运用能力提高较慢的时候，教师要从心理和学习方法等不同方面对学生进行指导，否则学生们往往会回归原生态，导致逆袭的失败。

综上所述，教师要从情感教育入手，创新教学方式，让学困生重拾信心，循序渐进，逐步学会自主学习和探究，不断进步，实现英语的逆袭。