关于初中化学实验教学的几点思考

张建房

摘要：通过实验教学，加强化学教学中的愉快教学，让学生在愉快中乐学，提高教学质量。通过实验教学，培养学生的创新能力，在教学中，注重问题情境，寓实验中赋予探索性，激发学生的创新意识，培养学生的创造性思维。冲破传统的实验教学模式，富能力培养于实验课堂教学中，教会学生寻找问题，发现问题，培养创新能力，教会学生探索问题，解决问题。

关键词：愉快教学；创新意识；创造性思维；能力培养

化学是以实验为基础的自然科学，实验是学生获取知识，进行知识创新的重要手段，是培养学生的科学兴趣，科学态度，提高学生科学能力的重要途径。“让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在做科学的探究实践中，逐步形成终身学习的意识和能力。”通过实验教学培养学生创新能力，是化学新课程理念落实的重要手段。中学生对实验有很大的兴趣和热情，这有利于培养和发展学生的创新意识和创新精神，从而培养他们的创新能力，激发学生的学习兴趣和进一步探究的欲望。下面，我对关于化学的实验教学提出几点思考：

一、提高实验教学中的愉快教学

生动形象的化学实验是愉快教学的手段，化学实验中各种生动鲜明的变化现象，可以引起学生对化学的直接兴趣，使他们积极主动的观察实验，获得丰富的感性知识。学生们亲自动手进行实验操作，使化学变化重现出来，有助于培养学生的实验操作兴趣，进而产生对化学实验现象原因的探究欲望，调动学生学习的主动性和积极性，“愉快”能使学生乐学，有利于大面积提高教学质量，有利于丰富学生的情感生活，有利于减轻学生的精神负担，有利于学生形成乐观、开朗的人格特征，这些正是时代所需要的。

二、通过实验教学，激发学生的创新意识，培养学生的创造性思维

（一）演示实验中创设问题情境，激发学生的创新意识

演示实验是教师授课时表演示范的实验，对学生有言传身教的作用和潜移默化的影响。传统的实验教学只是让学生先看老师“表演”，然后听老师讲解，分析得出结论，完全忽略了学生主体思维动机的激发，当然也就很难激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。而教师只需预先注意对演示实验进行适当的创意设计和运用，如：以实验现象为依据，创设一些问题情境，多留一些空白和余地，让学生去思考，去发现，则不仅可使学生通过自己的思维活动很自然的学到新知识，而且很好地激发了学生的创新意识。

（二）在验证性实验中赋予探索性，培养学生的创造性思维

所谓变验证性实验为探索性实验，就是指挖掘验证性实验中的探索性内容，并在此基础上创设问题情境或增加辅助实验。空白对照实验等手段把学生带入科学探索的情境中，让他们亲身探索新知识，使自己成为发现者，长期训练，会使学生的创造性思维得到较好的培养。通过探索性实验教学，不仅可以激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，而且可以使学生的创造性思维得到培养和发展，同时，又可以使学生对于所学知识理解得更透彻，掌握得更牢固。

三、冲破传统的实验教学模式，富能力培养于实验课堂教学中

（一）在观察现象中，教会学生寻找问题，发现问题

作为自然学科的化学，其研究的范畴是化学反应的现象和规律。物质千姿百态的化学性质和反应规律，给了化学教师指导学生寻找问题，发现问题最好的素材。教学中，引导学生从习以为常的现象背后去寻找问题，发现问题，引导学生意识到寻常现象中的非常之处。

（二）在研究问题中，引导学生设计实验，培养创新能力

学生设计实验只是教材提出实验课题，而实验原理的运用、实验方法的采用、实验材料的选择准备、实验步骤的安排则由学生自己独立完成。为了使实验课上得更生动精彩，安排学生自己动手，动脑来设计实验，整个实验过程由学生来操作控制，不仅培养学生独立思考，独立解决问题的能力，而且为学生提供了更多的创新空间。教材中设计的家庭小实验，可以从教材的选用、操作的要求、安全方面指导学生进行家庭小实验。学生做家庭小实验时脱离了教材的直接指导和对教师的完全依賴，独立完成实验的机会增加，既弥补了学生实验的不足，又增加了学生自己动手、动脑的机会，提高了观察能力和自学能力。

（三）在动手实践中，教会学生学会探索问题，解决问题

当学生已经有了对问题思考和分析的习惯后，指导学生在实践中探索问题，解决问题。在解决问题中能触发新的问题，学生的问题意识才能进一步得到发展，问题意识才会变得更有创新意义，更趋向于创造，更接近于发明。

（四）运用多媒体教学手段，激发学生对化学实验课的兴趣

多媒体具有的声、光、电的综合刺激，能够激发学生的积极性，引起学生的注意，一些在课堂上无法完成的演示实验或现象，以及在现有的条件下无法完成的一些经典实验，则可以通过电脑模拟来实现，帮助解决问题。在化学实验课中，多媒体教学手段和实验教学手段适当结合，恰当运用，有助于调解学生自行探索知识的能力，提高教学效果和质量。

总之，化学是一门以实验为主的学科，在探索物质的性质和反应规律中，必须运用多种方法来进行实验教学，除常规的教学手段外，教师要以加强愉快教育，激发学生兴趣，培养学生的创新意识和创造性思维为目标，进行化学实验教学的探索。