计算机应用于物理学习的效果分析

许皓天

摘要：近年来，伴随着科学的进步和发展，计算机逐渐被应用在各个领域中。而高中物理作为重要基础学科，对很多学生而言学习难度较大，而将计算机应用在我国物理学习中，可以提高教学效果，本文就计算机在物理学习中的应用效果进行简单探讨。

关键词：物理；计算机；应用

伴随着计算机技术的快速发展和日益普及，当前很多学校够建立专门的微机室和多媒体教室，从而为计算机辅助教学打好了基础。因此，作为高中生，我们要深刻意识到计算机在物理学习中的重要作用，从而根据物理学习的内容适当的应用计算机进行学习。

一、在物理学习中应用计算机的效果

（一）计算机能够实现抽象的知识直观化

相比于其他课程，物理最大的特征便是抽象化，因此在传统学习过程中因为物理知识的抽象化，如果仅仅是依靠物理教师课堂上的讲解显然是无法真正且深入的理解和掌握物理知识的。例如：我们在学习“原则内电子运动”相关知识时，因为原子本来便是单位，在课堂中，我们只能通过老师的语言对相关内容进行认知和思考，但是不能在头脑中将内容展现出来，导致我们无法全面的掌握相关知识。如果在学习中应用计算机，先由老师通过制作原子内电子运动的视频，然后我们通过计算机观看，如此一来便形象、直观的看到了电子运动情况，实现了抽象内容的直观化和具体化，不仅激发了我们学习物理的兴趣，而且还有助于提高学习效率。

（二）计算机能够丰富学习资源，增强合作意识

计算机的诞生和普及除了给我们的生活带来了极大的便利，而且还给我们的学习带来了诸多便利，帮助我们在丰富知识的同时总结出各门学科的正确学习方法，提高了我们学习的主观能动性，培养了我们自主学习能力。在物理学习中应用计算机，除了可以学习课本中的物理知识，还可以通过互联网查找更多的物理知识，从而丰富了我们的学习资源。另外，我们还在放学后完成物理家庭作业时，遇到困难的地方还可以通过计算机上的QQ、微信等同老师和教師沟通，从而提高了合作意识，拉近了师生距离，从而对我们今后的大学生活乃至工作均有重大意义[1]。

二、计算机应用于物理学习的策略分析

（一）应用计算机实现动静的相互转换

我们在学习物理中，常常发现一些物理现象出现的时间非常短，我们还没有来得及看清楚，该现象便已经结束了。如此一来，便增加了我们了解该现象发展过程中的难度，给学习带来了难度[2]。例如：在学习平抛运动相关知识时，如果能够借助数码相机或者手机将这些现象拍下来，然后将其制作成视频，通过计算机反复观看，如此一来学生便加深了这一运动过程的认识，并且借助计算机还可以在某一运动时刻暂停，便于我们了解小球下落的特征，如此一来便轻松的化解了教学的难点。并且应用计算机还可以把原本抽象的理论变得形象且直观，调动了我们学习的主动性，感受物理这门课程的无穷魅力。

（二）应用计算机查找学习资料

由于高中物理这门课程难度较大，因此很多高中生面对这门课程常常感到无从下手。其很大程度源于这门学科自身很多知识点难度较大。并且，我们中绝大部分学生学习物理的方式依然停留在传统上课听老师讲课，下课自己复习的方式上，这种学习方式一旦遇到难度系数较大的练习题，自己便无法顺利解除答案。而应用计算机能够改变上述情况，我们可以利用计算机的网络功能来搜寻自己所需的物理学习资料，从中选择适合自己的进行学习，以弥补课本知识不足，提高学习效果。

（三）应用计算机辅助运算

物理这门学科中不乏大量的运算公式，并且很多计算流程非常复杂。例如：物理中很多练习题都会涉及到物理受力计算、功率计算、物体加速度计算等，而与之相对的计算公式和流程非常复杂。应用计算机我们便可以实现这些运算流程的简化，这主要是因为计算机具备网络化的辅助操作，从而确保了各个运算结果的精确度。必要时，我们还可以应用计算机来简化一些复杂的运算流程。

（四）应用计算机分享知识点

当前，绝大部分高中生具备了简单操作计算机的能力，并且计算机拥有各种通讯和沟通软件，其中以腾讯QQ、微信、人人网、贴吧等最为常见。因此新形势下，我们在学习物理这门学科时，便可以通过计算机的上述腾讯软件分享自己的物理知识，充分感受学习物理这门学科带来乐趣[3]。例如：我们可以创建包括全班学生的QQ群或者微信群，在群里分享自己就物理中某些知识点，并相互之间讨论，从而提升课后复习的有效性。网络主要具备时效性和便捷性特征，因此要学会借助计算机中的网络手段分享知识点。

三、结语

综上所述，伴随着计算机计算的日益发展和普及，其不断冲击着教育理念，推动学习方法的改变，对此我们要深刻意识到计算机对我们学习的影响，在物理学习中合理地应用计算机，将计算机优势充分发挥出来，提高自己物理学习效率，提高物理成绩。

参考文献：

[1]张竞驰.计算机应用于物理学习的可行性分析[J].农家参谋，2017（22）：193.

[2]韩昊彤.用计算机辅助学习物理的经验探析[J].科技经济导刊，2017（04）：208.

[3]苏振.利用现代信息技术，提高物理学习效率[J].中学生数理化（学习研究），2016（08）：34.