高校党校教学模式改革与实践

白玲

摘要：现阶段我国高校党校所开展的教育工作，一味地承袭传统的教育方法。在时代发展的背景下，教育实现了多元化的发展，传统教学方法的应用已经不是党校教学发展的要求，所以，需要加強深化改革，并对教学模式进行构建。鉴于此，本文将对高校党校教学模式的改革和实践进行分析。

关键词：高校党校；教学模式；改革；实践

高校党校的教学目标在于培养党员和干部以及入党的积极分子等，并对马列主义和毛泽东思想与邓小平理论进行学习和研究。经过长时间的发展，高校党校已经得到很好地建设，早已获得了不错的成绩。对高校党员干部进行培养的过程中，推动高校党建工作的开展，发挥着至关重要的作用，与此同时，还为社会的发展培养了很多优秀人才。鉴于此，非常有必要分析高校党校的教学模式改革以及实践。

一、高校党校教学的现状

（一）比较单一的授课形式

高校党校工作开展的过程中，不只需要系统地对党员以及入党的积极分子进行培养，同时，还对干部的培训工作进行了增加，最终使得教育对象与教育层次之间出现多样性。高校党校的对象层次性特征非常明显，学员主要是高校学生，同时，还涉及到教师群体以及各级的领导干部，所以，党校的教育形式在丰富性与针对性上逐渐提高。比如，大多数人在高中期间就开始了党课的学习，当高校党校的教师还在课堂中一直讲授这一内容，多数学员都会倍感枯燥，并丧失学习兴趣。目前在高校党校的教学中，教学方法比较枯燥和单一，多见的教学方法是指填鸭式以及满堂灌，教育人员与学生之间丧失了互动性，并不能组织开展社会调查以及实地参观的活动，除此之外，还是不能对多媒体教学进行普及。当教学方法比较简单的话，也就不能吸引学员的学习兴趣，提高注意力，使得教育效果非常不好。

（二）过于陈旧的课程内容

以往的党课开展一般都是具体到党的性质以及党的宗旨，还有党的路线和方针等多种内容。教育工作者对党课内容进行设计的时候，一般是对基本理论进行传授，然而并未与当今社会发展的趋势相互结合，处理社会发展存在的现实问题，也并未与时俱进，不能紧跟时代的发展脚步。同时，目前并未统一高校党校的教材编写的规范，所以，高校在现阶段的教学中，非常缺乏一些整体质量比较高的党课教材，所制定的党课教材也不能做到理论和实际的联系。高校自行地对党课教材进行编写。然而由于编写标准并不统一，加之，编写人员的整体素质不高，最终导致教材的编写质量可以说是差强人意。

（三）过于集中的教育时间

当今社会很多学者都非常重视党课的教育问题，尽管党课教育的工作者已经付出了较多的时间与精力，然而还是不能获得较好的党课效果，制定的预期的教育目标不能实现。高校党课的教育时间非常集中，在党课的教育时间上丧失了适宜性，并未很好地把握时机。除此之外，党课在教育时间的安排上非常紧密，不能准确的把握节奏，不能对施教时限进行有效地选择。目前高校党课的教育形式主要是统一实施的高强度以及多内容集中化上课。党校教育主体是指高校的学生党员，其在党课教育课程中的参加丧失了积极性，对党课教育开展的效果产生直接影响。很多学生党员都是被动地参与高校的党课教育，对党课的教育内容没有兴趣。学员没有主动性，也不能将自己所需及时地表达出来，使得党课内容与形式都和学生理念不符合。

二、高校党校改革教学模式的对策

（一）不断丰富高校党校的教学内容

加强党校教学内容的改革，就要提高党校教育的针对性。与各个教育对象发展的思想状况与心理特征和学习目的相互结合，高校党校的教育内容侧重点就是不同的。与当今形式的发展要求相结合，以此确定教学内容。此外，高校党校的教育工作应该和时代发展的特征相结合，与不同阶段的党中央方针政策之间确保一致性。并对高校校史的教育内容进行确定，可以让学生充分地了解学校发展的历程以及文化特色，对社团成员进行监督的过程中，能够调动社员成员的参与性以及积极性性，对学生的主观能动性进行激发的过程中，促进社团成员人际交往能力的提升，并帮助学生培养团结精神和文化的创新能力。可以对校情教育进行深化，让学员对于自己的学校更加地热爱，勤奋地学习以及工作，积极地为学校的建设贡献一份力量。除此之外，还要加强课程化改革，现阶段大学生的入党申请是比较积极的，所以，高校必须积极开展党课的教育改革，比如，将党课设置为选修课，同时，给予一定的学分，使得党课课程化与常态化，与此同时，还要对高校党校的培训教材进行编写，能够获得较好的效果。

（二）改变党课的教学理念

对党课教育理念的改变和更新，不只要求让政治意识不断地强化，与此同时，必须具备很强的针对性。对党课政治意识进行强化，教育的过程中要善于突出政治性的教育，注重党性，即对党员进行培养的必要程序，与其他一些政治教育产生实质性的区别。高校党课教师要有比较明确的政治立场，与此同时，要具备政治方面的鉴赏能力以及敏锐性，要勇敢地向所有的错误思想发起挑战。现阶段的信息化社会背景下，文化因素与意识形态良莠不齐，可以说，这是对传统思想观念以及价值观念的一种冲击，与此同时，还对大众的生活理念产生影响。党课教育必须具备一定的针对性，对于教育工作人员来说，必须深入了解学生心理的特点以及审美要求，确保教育能够因材施教。除此之外，不但要加强学习理论知识，与此同时，还要引导学生迈进社会，对社会问题进行深入的分析，让其学会独立思考以及判断，让其可以深入到改革开放当中，提高社会责任感，为社会的发展培养一个综合素质比较高的群体。

（三）制定完善的教学管理制度

对于党校工作的开展来说，一个主要的组成部分即教学管理，因此，必须促进高校管理的科学化以及规范化，确保党校的教学秩序比较良好，有助于教学质量的提高。与各高校的具体情况进行结合，建立一个一体化和系统化的教学管理制度，并对党课舒适的教学计划进行制定，编制统一的大纲，并对党校学籍和教材与考勤进行完善，通过管理方式，让高校党校教学管理比较规范，与此同时，还能推动党校教育管理工作开展的规范性和有序性不断提高，很好地推动我国高校党校教学模式的改革以及实践，推动高校教育的发展。

（四）加强教学方法的创新

加强改革高校的党课教育，要对每班的人数进行合理地安排，与现代化的多媒体教学以及传统的教学方式之间相互结合，推动计算机教学的发展，在党课教学中融入多媒体体教学，与党课内容结合，比如新的活力，通过传统的教育方式，组织学员迈入社会以及企业中，做好社会调查，如此一来，学员能够比较直接地了解社会。除此之外，还要建立一个全面的党校教育的体系，构建党校网站，并设置相关文献和党史栏目，负责宣传的知识，让学员能够在网络中学习知识。针对课程要具备较强的基础性，同时，具有很强的覆盖面，能够进行网上培训，在网路上开展教育以及考试，将不同的教学内容作为基础，并对其进行划分，学生结束不同阶段的学习后能够申请考试，在网上答题和网上批卷之后，学生还可以在网路上查询成绩，这样一来，能够很好地推动我国党政教育的发展，为高校教育事业的发展做好基础保障。

（五）党校教育要充分发挥新思路和新举措的主渠道作用

主要通过两点实现。一是，高校党校教育其实是对高层次以及高品味的社会人群进行培养的课程，要求教师必须具备政治觉悟和比较宽的知识面以及浓厚的实践经验。对于新形势下政治环境与社会环境，高校党校教育的目标早已由从原来的促进党员干部自身政治素质提升为主的方针政策，向现阶段的促進政治素质提高的同时，促进党员干部执政能力的提高。逐渐凸显干部教育的培训地位以及作用。高校党校教师需要对自身的政治责任感以及历史使命感进行提高，充分发挥优势，并全面深刻地理解党中央所贯彻的精神，准确把握我党的精神实质，锁好先学一步和学深一层，不断做出贡献；二是，高校党校的教育培训必须展现改革开放的创新精神。对十八大精神进行贯彻的过程中，迫切需要对新的干部的培训机制进行建立。同时，高校党校的教师需要加强理论知识的学习，促进理论素养的提高，坚定理想和信念；还要坚持走和实践相互结合的道路，并且深入到基层和群众中，从多项调查中可以看出，将理论与实践有效地结合是社会经济不断发展的重中之重；让党校加强马克思主义理论知识的传播，尤其是要想中国特色化的社会主义建设中进行延伸，主动地走出校门，向有关部门和农村与企业进行延伸，传播中国特色化的社会主义理论，让其可以为各级党员的领导干部营造一定的学习条件，推动社会主义的发展。

结束语

综上所述，随着社会的不断发展，我国高校教育发展到了新的阶段，社会对于党校教育质量的要求越来越高，在社会发展的背景下，高校党校的建设工作要实现解放思想和与时俱进，如此一来，能够很好地进行改革和创新，并和当今社会高校党校教育工作的发展相符合，充分发挥党课教育的效果。

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