微课在高中地理教学中的运用分析

沈芳淼

摘要：随着现代教育技术的兴起和发展，更多的信息技术被运用到课堂教学中来，比如多媒体教学、微课教学等等，教师在课堂上更多应用多媒体技术辅助教学，而在课余时间，微课就起到了重要作用，微课是课堂教学的有效补充形式，不仅适合于移动学习时代知识的传播，也适应学生个性化发展、深度学习的需求。教师要在高中地理教学中有效运用微课教学与课堂教学相结合，帮助学生更好的理解和掌握知识，提高学生的综合素质。

关键词：高中地理；微课；提高效率；培养兴趣；减轻压力

微课是一种碎片化的便捷学习方式，主要以简短的几分钟视频为主，视频内容可以是细小的知识点，章节的梗概知识，也可以是考试技巧的讲解等等，作为课堂教学的帮手，尤其是高中阶段知识体系庞杂，学习内容繁多的情况下，微课能够很好的辅助学生查漏补缺，填补空白，是非常重要的基础网络课程，对于学生学习知识有非常大的作用。基于此笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈如何在高中地理教学中利用微课教学，希望对广大的教师和学生有一定的启发和帮助。

一、提高课堂教学效率

微课教学通过短视频的方式讲授细碎的知识点，既减少了教师平时教学时的在课堂上花费的时间，同时又能将知识点全面的教授给学生，而且不受时间地点限制，极大的提高了教学效率，使教师教学和学生学习都变得轻松起来，因此成为最具潜力的教学方式之一。教師要利用好微课这一网络资源，引导学生通过微课查漏补缺，辅助学习，提高学习成绩和效率。

例如，在教授“大规模的海水运动”这一部分内容时，学生在书本和课堂上学到的知识可能不够全面具体，也不够清楚直观，学生不能完全理解，这时教师可以通过制作微课视频来提高教学效率。既可以制作用于学生课前预习的梗概视频，大致讲述海水运动的原因，如盛行风推动了海水的大规模运动，也可以是由于海水的密度差而引起的密度流，还有补偿流等等，或者制作辅助学生课后复习的总结视频，总结表层洋流运动的规律，以南北回归线的副热带高压为中心形成的反气旋型大洋环流，以北半球中高纬海上低压区为中心形成气旋型大洋环流，还有南极大陆的绕极环就和北印度洋的季风环流。通过微课教学的方式，学生能够自主的预习复习课本知识，有效的提高了课堂效率，也有助于学生养成良好的习惯。

二、培养学生地理兴趣

好的微课视频能够在简短的几分钟之内将知识点以生动有趣的方式讲解清楚，学生在短时间内既不会觉得知识枯燥无味，又能够深刻理解和掌握要学习的内容，甚至还可能意犹未尽，由此激发学生的好奇心和探索心，培养学生学习地理的兴趣，引导学生主动学习主动思考，不仅有利于提高学生的实践能力和思考能力，对于培养学生的综合素质也有很大帮助。

例如，在教授“太阳系与地月系”这一部分内容时，我利用微课视频讲解了地球与太阳，月球与地球的相互运动关系，揭示太阳活动产生的黑子、耀斑以及带电粒子流对地球的影响，月球对于地球而言存在的意义等一些有趣的问题。教师通过一个简短的视频展开课堂，可以迅速激发起学生学习地理的兴趣，营造良好的课堂氛围，有利于开展实际教学，也可以引导学生经常看一些地理学科的科普视频，不仅能够丰富地理知识，拓展学生的视野，对于培养学生的学习兴趣也有莫大的帮助，促进学生主动的探索知识，自主学习。

三、减轻教师教学压力

高中阶段各个学科的知识体系都繁复庞杂，知识众多而细碎，要求的掌握程度很高，教师在有限的课堂时间内无法做到面面俱到，将每一个知识点都讲解清楚，这时微课就发挥了其重要的辅助教学功能，微课视频不仅能够为学生清楚讲解知识体系的梗概框架，也能填补教师课堂教学不慎遗漏的空白，为学生补充零散知识，对于教师来说极大的减轻了教学压力和负担，同时也能高效的完成教学任务，可谓一举两得。

例如，在教授“旅游景观的欣赏”这一部分内容时，这部分内容不是考试和教学的重点，教师利用几个课时的时间来讲授好像意义不大，但是略过不讲又不符合课程要求，无形之中增加了教师备课的压力和负担，而教师利用微课视频能够很好的解决这一难题。在课堂上通过观看微课视频，了解书本上应该掌握的知识，再加上教师讲解，这些简单的内容学生就能够理解和体会，不用再多占课时，这样比传统的教学方式要省时省力，极大的减轻了教师备课和讲课的压力，能够将更多的课堂时间放到重难点讲解上，有利于提高课堂效率，减少教师教学压力。

总之，信息技术在课堂教学中的全面应用是时代发展的必然趋势，教师和学生都要顺应这一潮流，不断改变自身状态，教师要改变传统的教学方式，将微课和多媒体等技术有效融合到课堂中，学生也要学会利用这些工具自主学习，独立思考。微课在地理课堂中的运用不仅能够减轻教师的教学压力，使课上和课下教学有机融合，也能够培养学生学习的主动性和思考性，有利于全面提高学生的综合素质和能力。

参考文献：

[1]贾会莲.微课在高中地理教学中的应用分析[J].才智，2016（20）

[2]徐汶庆.高中地理微课资源教学实践探究[J].中国教育技术装备，2016（07）