体育游戏在初中体育教学中的运用探讨

王凡

摘要：体育学科是初中学科的基础性学科，有利于提高学生身体素质和体育素养的重要学科，对初中生的发展有着重要的作用。就目前初中体育的教学现状来看，体育课上学生的积极性不大，老套的体育项目让学生丧失兴趣。体育游戏是初中体育教学最有效的方式之一，能够激发学生对体育的积极性，以更加有效的方式进行教学。体育游戏具有娱乐性、竞争性、创造性和智力性，能够提高学生参与体育锻炼的积极性，在体育游戏的过程中加强学生之间的团结并且提高学生的体育素养。本文从介绍体育游戏出发，分析体育游戏在体育教学中的作用及其应用策略。

关键词：体育游戏；初中体育

引言：

初中的学生处于青春期，身份逐渐的强壮起来，也逐渐形成了自我意识，有思想和进取心。初中學生对于注意力的稳定性较差，有意去注意某件事物能力较差，但是对于较为新奇的事物能够立马提起兴趣。当在体育教学中科学的选择学生们喜欢的体育游戏，能够让学生大脑处于兴奋状态，注意能够更加持久，更有利于体育教学的开展和提高体育教学的教学质量。

一、体育游戏的概述

体育游戏也叫活动性游戏，是体育教学的内容之一，体育游戏贯穿于体育教学之中，可以在课前起到让学生尽快进入状态的作用，可以在课堂教学中把体育项目和体育游戏结合起来，增强体育锻炼的趣味性，例如接力比赛和多人绑腿比赛。体育游戏需要根据情景、规则、场地和器具合理的安排体育项目，还要根据学生的年龄和性别合理的分队，起到激发学生体育锻炼兴趣和提高体育锻炼效果的作用。

二、体育游戏在初中体育教学中的作用

1、缓解学生学习压力，促进学生身心健康成长

初中的学习科目增多、难度加深，较小学来说初中生面临着更大的升学压力，初中生容易出现紧张焦虑的心理。初中生的心智不成熟，容易产生情绪波动和心理失衡。传统的体育锻炼方式，不仅让学生丧失了兴趣，还让学生有很大的体育锻炼压力。体育游戏不仅能够让学生在体育课上精神放松，更加饱满的热情投入到体育学习中去，在体育课上能够缓解学生由于课业带来的压力。体育游戏增加了体育环节，让体育教学更加丰富，教师与学生的关系更加密切，能够有效提升学生的心理健康素质。

2、有利于培养学生的创新意识，提高学生的体育技能水平。

体育游戏教学方式不是单纯的体育锻炼或者体育竞赛，是将娱乐性、创新性、智力性综合起来的一项体育教学方式。体育游戏是要调动起学生主动参与的积极性，让技能训练与体育游戏有机结合，通过体育游戏让学生提高体育技能水平，加深对体育知识的理解和掌握。在传统的体育教学方式中，体育锻炼具有紧张性和竞技性，而缺乏娱乐性，让学生在体育课上不能够完全的放松，无法全身心的投入到体育锻炼中去。在体育游戏教学中，能够很大程度上调动学生学习的主动性，让学生在娱乐轻松的环境中学习技能性体育知识。体育游戏能够紧密联系师生之间的关系，有助于学生在老师的帮助下更好的学习，有利于学生更好的理解并且激发学生的创新性。

3、体育游戏能够提高学生的团队协作能力，发扬体育精神。

体育教学不是让学生单纯的学习体育项目的锻炼方式，而是在教学中让学生学习体育精神，放松身心，提高学生的团队协作能力，让学生得到全面的提高。传统的体育竞技方式一般是单人的竞技，例如跑步、跳绳、跳远比赛等，体育游戏一般都是采用分组的形式，将学生按照年龄和性别进行分组，每个学生是以小组的名义去竞赛，更有利于让学生增加团队协作能力和人际交往能力。

三、体育游戏在初中体育教学中的运用策略

1、体育游戏在课前准备活动中的应用

在体育课上课之前，学生需要舒活筋骨，让身体的各个部位进入到体育锻炼的良好状态，体育游戏可以让学生起到舒活筋骨和迅速进入学习状态的作用。体育游戏可以运用到课前准备活动中，教师要科学的选择体育游戏，在课前准备活动中不宜运动量过大，以免让学生消耗更多的精力。教师可以改变传统的课前慢跑，让学生可以进行老鹰捉小鸡和大树抱的游戏，既可以达到课前热身的目的，也可以提高学生上课的积极性。

2、体育游戏与体育技能教学的结合运用

初中体育教学的内容复杂，其中理论知识较多，学生需要掌握各种运动的运动方式和技巧。初中体育教学内容枯燥复杂，倘若学生在排斥的心态下进行学习，不仅不能够有效的掌握动作的技巧，还有可能在体育锻炼中造成失误伤害。体育教师可以运用体育游戏与体育技巧教学相结合，让学生在竞技性的游戏中进行学习。例如，教师在教授学生推铅球的方式时，可以先安排学生进行花式推铅球比赛，把同学分成若干组，每组推过线的人数越多就会取得胜利。这样学生就能够以更加饱满的热情进行推铅球姿势的学习，会极大的提高学生的学习效率。并且在之后的花式推铅球比赛中，学生能够对学习的内容加深巩固。

3、体育游戏在体育课程结束前的运用

在进行体育锻炼之后，学生处于兴奋的运动状态，但是在体育课程结束之前，教师需要让学生从兴奋的运动状态转向平静状态，让学生更好的进行接下来课程的学习。在体育课程结束之前，教师可以采用体育游戏的方式，让学生更好得巩固这堂课的内容，还可以让学生从轻松简单的体育游戏中回归到平静的状态。教师要科学的选择体育游戏的项目，在不同的教学阶段使用不同的体育游戏，在课程结束之前可以，组织学生进行萝卜蹲的游戏，使用这种能量消耗少的项目，让学生在轻松的氛围中结束体育课。

四、结语

综上所述，体育游戏是体育教学过程中的一项重要的教学内容，体育游戏与体育技能教学的结合是体育教学的飞跃性发展。体育游戏提高了课堂的效率，激发了学生学习体育的学习兴趣，提高了学生主动学习体育的能力，促进了学生全面发展。

参考文献：

[1] 白金斌 体育游戏在初中体育教学中应用研究【J】《世纪之星·交流版》【J】2016第五期

[2] 程稻 关于体育游戏在初中体育教学中的应用探讨【J】《教育》【J】2016