浅谈如何把信息技术融入到高中政治教学

吴晓明

摘要：在思想政治理论课堂教学中，运用现代信息技术可以提高教师的综合素质，运用多媒体教学不仅能增强学生对各门课程学习的兴趣，有效提高课堂教学效率，而且对教师自身综合素质的提高也会起到极大的促进作用。

关键词：现代信息技术;高中政治教学;提高教学效果;激发探究意识

中图分类号：G633. 2  文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2018）09-0102

随着信息技术的发展和基础教育课程改革的不断深入，网络资源的开发和利用深入到教育教学的各个领域。政治教师应根据新课程标准的要求，把现代信息技术融入到政治学科教学中，以提高课堂教学效果，激发学生的探究意识。

一、信息技术与学科教学整合的必要性探究

1. 信息技术与思想政治教学的整合能有效解决理论抽象性与问题具体性之间的矛盾，化繁为简、深入浅出

政治知识大多是纯理论的知识，往往比较抽象，从而形成了政治知识的抽象性与实际问题的具体性的矛盾。我们知道，哲学知识是比较抽象的理论，学生在学习过程中常常感到困难。但它反映的道理，恰恰又是我们在日常生活中经常碰到的具体问题。如事物是如何变化发展的原因问题，在现实生活中我们经常会碰到，但又常常弄不清他们各自的作用是什么。怎样才能让学生真正了解内因和外因在事物发展中的作用，明确它们的关系，最好的办法就是能让学生身临其境，接触实际问题，通过分析、探究实际问题，得出结论。实践证明，利用信息技术进行教学，可以有效地模拟现实情境，将文字、音响、动画、图像等信息组合在一起，传递给学生，从而为学生营造了接触实际、探究知识的氛围，有效地解决了政治知识的抽象性和实际问题的具体性之间的矛盾。

2. 信息技术与思想政治课教学的整合能最大限度地发挥学生学习主动性与创造性

思想政治课的教学目标是塑造完整人格，培养全面发展的人才。传统思想政治课与 “填鸭性”的教学方式，缺乏信息反馈与交流，使学生思维僵化，实践能力差，创新与创造能力意识薄弱。中学思想政治课教学是培养有丰富知识和较高创新思维能力的学生的重要途径，又是加强青少年思想道德建设，帮助学生树立社会主义荣辱观的重要途径。在新世纪的教育教学改革过程中，改进中学思想政治课的教学方法、手段和教學理念，让学生适应以新科技革命为主导的知识经济、信息时代的来临具有深远而重大的意义。

二、信息技术与课堂教学整合中存在的问题及解决方法的探究

运用现代信息技术辅助高中政治教学确实有其不可替代的优势，但同时也存在着一些值得我们深思的问题。根据长期的教学实践经验和深入思考，笔者认为：教学中现代多媒体和课程的组合是否恰当，多媒体与教师的关系处理得是否妥当，将直接关系到课堂教学目标的实现程度。

1. 在整合过程中存在的主要认识误区

（1）教师在教学中的主导作用没有得到发挥

有些教师在实际教学中由于过于强调学生主体地位的体现而过度弱化了教师的作用。教师应在实际教学中系统考虑教学活动诸要素和诸环节的相互作用，在教学过程中运用多种方式优化教学过程的各个环节、激发学生积极参与。整个教学过程，实际上是双向交流互动、不断循环、不断调控的过程。否则，现代信息技术的优势不但没有发挥出来，而且连传统教学的任务也没有完成。

（2）抛弃传统教学手段，扼杀学生的创造力

在教学中，有些教师把一堂课的所有环节、所有内容统统纳入课件中，甚至一个小小的提问，以及本应教师对学生活动做出的反应也由电脑代劳。课堂上，教师手按鼠标只管一路点来，学生则随着屏幕呈现内容，步步紧跟，学生的主体地位没能得到充分体现。这种做法，虽然有现代化教学手段包装，但其实质是背离现代教学理念的，对改进教学没有多大用处，甚至会禁锢和扼杀学生的想象力与创造力。

2. 如何走出整合的误区

（1）从整体上统筹规划，充分准备

教师对媒体的演示程序要统筹考虑，全面规划，合理安排，并进行认真准备。在课堂上展示媒体之前，要帮助学生作好心理准备，即演示之前向学生说明要观察什么，怎样观察以及观察中应思考的问题，使学生处于积极观察的心理状态。

（2）准确切入，适当展示

课堂教学效率的高低，主要取决于学生兴趣是否浓厚，情绪是否高涨，注意是否集中，感知是否清晰，思维是否亢奋等。从教学内容与媒体的切入关系看，只有教学内容与教学媒体达到最佳对接、衔接、切入，方可收到好效果。如突破难点时切入，阐释重点时切入，创设情境时切入，归纳总结前面内容时切入等，效果较为理想。

（3）画龙点睛，精辟归纳

无论是教师的讲解还是学生的观察，都是对现象过程的具体了解。在这些现象、过程中，哪些方面是重点的或本质的，在教师讲解或学生观察之后，教师一定要画龙点睛地指出，以使学生进一步理解学习的目的和意义，系统地掌握知识。

总之，学习和研究新课程改革中思想政治教学与多媒体信息技术的有效结合，对于发挥学生自主、合作、探究的主体作用，培养学生的全面素质和能力，提高思想政治教学质量都有十分重大的意义。我们广大教师在信息技术与学科教学整合的实践中进行了很多积极的尝试和探索，但是，信息技术与课程整合是艰难而曲折的过程，只有通过我们不懈努力，才能开创我国基础教育一片新的天地，真正实现教育的现代化。