多媒体在政治课堂教学中的应用

张璐

摘 要 初中政治教材的统编，改变了以前多种教材良莠不齐的局面，便于更好的对初中生进行思想教育，树立正确的人生观和价值观。但是，初中政治内容相对的枯燥，容易引发学生的厌学情绪，所以，如何让学生政治课产生兴趣，值得我们思考。近些年来，多媒体技术的普遍应用，使得初中政治教学形式产生了新的变化。本文对新课标下多媒体在初中政治课堂教学中的应用进行分析和探讨。

关键词 多媒体技术；政治课堂；应用

中图分类号：TP37，B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0020-01

由于新課改的不断深入和多媒体技术的不断发展，我国目前大多数中小学都应用了多媒体设备，在给老师提供好的教学条件的同时改善了学生的学习环境，提高了教学质量，有利于学生的多方面发展。而且多媒体的应用，也符合了新课改要求的素质教育和创新教学的特点，所以要求老师将多媒体技术与教材内容相结合组成新式课堂进行教学工作，有利于学生的自主思考能力的提高，同时也提高了学生在政治课堂中的学习兴趣，对政治课堂的创新工作和学生的政治学习有些良好的推动作用。

一、多媒体技术的应用特点

（一）图文并茂

什么是多媒体技术呢？可以简单的来说，就是将电脑所操控的东西通过大屏幕使它呈现在学生面前。在以前政治课堂的一般都是老师在讲，是一种灌溉式教学，学生往往听着听着就有走神，打瞌睡的现象发生。不是学生不认真听讲，而且初中政治的内容很枯燥无味，而且学生基本不与老师互动，缺乏自主的思考探究能力。而多媒体的特点在于能够通过图文并茂的方式像学生展示课堂知识，有利于学生的学习，增加了学生对政治课的兴趣。将知识的重点难点给同学们展示出来并与图片视频相结合，有利于加深学生对知识的理解和学习。例如，在政治课程中加入一些与课程相关的图片。

（二）课前的制作任务大

由于要通过多媒体进行教学，对老师的课程设置的提出了要求，不同于以前的只用准备关于所讲内容的教案还要与图片、视频等教学内容相关文件所结合。而且，图片视频要大量查找筛选，比较费时间还有精力。不但老师在教学活动中，课堂教学压力减轻，而且还可以提高学生的学习效率，从而提高教学质量。

二、多媒体技术在政治课程中的应用

（一）创设情境教学

在日常教学中可以通过创新讲课的方法，来提高学生政治学习的能够使学生更好的了解政治课程内容，提高学生对政治学习的积极性。教师通过运用多媒体技术与政治课程内容相结合，将学生带入到课堂氛围中去，教师应该带领学生活跃课堂气氛。例如，在爱国的章节，在多媒体中添加一些爱国歌曲让学生在章节结束的时候，很容易触动人心，让学生们对课程留下深刻的印象，对祖国产生深深的敬意。

（二）实现初中生的全面发展

初中政治不仅是初中的应试教育中的重要一环，而且还是学生形成最基本的人生观和价值观的重要时期，有利于学生形成正确的政治观点。初中阶段的政治课程对于学生的身心健康的全面发展有着很大的意义和作用。由于国家对教育的不断改革，所以政治教学工作中突出了一些新想法新观念，由于社会经济的发展，科技的飞快进步，信息化的加上，传统的灌溉式教学模式已经适应不了学生学习的需要，所以，在日常教学中需要与多媒体技术相结合寻求更多的新发展。例如，在政治课堂学习中，可以与学生做一些游戏进行互动，活跃课堂氛围。有利于教学进程的展开。

（三）与时政相结合

随着新课标的改革，在中招考试中不仅要考查课本内的基础知识，而且还要考学生对于时政的分析能力，所以要求学生要有对知识活学活用能力，对课本上的知识死记硬背是没有用的，为了提高学生的思维能力，理解能力和学生的价值观，需要灵活的培养学生。例如：在对《保护环境是我国的基本国策》进行学习的时候，通过多媒体将关于国家的沙尘暴天气的视频、图片，要学生对沙尘暴的危害和对人类生存造成的影响进行了解。老师引导学生自己对沙尘暴产生的原因进行分析和思考，培养了学生的自主探索和分析的意识，也鼓励学生保护环境的意识，同时加深了学生对保护环境的理解。

三、结束语

综上所述，本文通过对多媒体技术在政治教学中的应用进行分析探讨，从多媒体技术的优点出发进行分析。而且多媒体技术，作为新的教学方式和教学手段的应用。提高了政治教学的效率，完成了政治的教学目标，在政治教学中发挥了多媒体教学的优势。在未来的初中政治课程学习中，能够与多媒体技术更加相互融合交流，推动初中政治教育的发展，提高教学质量。

参考文献：

[1]孙昌慧.多媒体技术在初中政治教学中的应用[J].中国教育技术装备，2012（25）.

[2]袁慧芳.刍议多媒体技术在初中政治教学中的应用[J].学周刊，2013（32）.

[3]刘艳波.多媒体技术在初中政治教学中的应用[J].才智，2015（22）.