如何让初中政治学习更加呈现生活化

李慧

【摘 要】 思想政治课程的教育教学目标，就是要实现指导学生树立一个正确的人生观念。本文通过对初中目前的政治教学的实际情况进行分析，同时在分析研究的过程中提出如何能够使得政治学习更加生活化，通过多种方法构建起一个具备生活化特征的课堂，以此来达到初中政治学习实用性目的。

【关键词】 初中；政治学习；生活化

随着教育事业的不断改革，其中让课堂知识回归于生活的教学理念也变得越来越重要。因为政治知识是源自于现实的生活，所以作为政治教学的老师，应该要能够让每一位的学生都能学到知识，能够得到发展。初中的政治教学的老师，只有将生活化的教學理念深深地融入到教学当中，才能使得政治教学实用性得到实现。老师采用具有生活化特点的教学方法，能够让学生处于一个比较丰富有趣的课堂氛围中。

一、结合时事政治，开展课堂教学活动

初中的政治老师在进行教学的过程中，首先的第一点就是要从身边的时事政治作为讲解的入口点。结合国家社会的时事政治，开展课堂的实践教学，有效地引导学生能够走出固定的课本内容，灵活地发表一些个人的看法，把所学到的知识运用到整个现象的分析当中去，使得知识能够达到帮助解决实际问题的作用。初中的政治老师在对教材上的某一个知识点进行讲解的时候，可以联系当下的一个现象问题。如果是学生比较感兴趣的一个话题内容，还可以让学生通过一个组织的形式，进行一个小的调查研究课题，让学生通过多种渠道的方式完成作业，进而写成一个调研报告。

比如，初中的政治老师在对二胎政策进行讲解的时候，可以通过给学生设定问题，让学生根据这些问题进行资料的查找和研究，最后完成一篇调查报告。问题可以是“为什么过去提倡的是一胎的政策”“为什么现在要实行二胎政策”以及“这些政策对现在产生的影响有哪些”等。学生完成一个调研报告之后，老师可以在课堂上与同学进行一个深度地沟通和交流。通过这种调研的实践活动，能够使得教材的内容与生活进行结合，将知识内容与生活联系起来，能够更好地帮助提升学生的思想水平。

二、运用生活实例，引起学生学习的好奇心

初中的政治老师在进行政治教育的过程中，整个教学的目标是否能顺利的实现，主要是取决于学生是否热爱这门学科以及学科的内容是否能够引起学生的学习兴趣，如果学生没有能够对这门学科的内容产生兴趣，那么就无法实现教学的目的。所以，老师在进行举例子的时候最好用一些学生能够感兴趣的例子，以此来达到引起学生学习的好奇心，使得学生能够保持充分的学习热情。

比如，在进行我的家庭主题的学习的时候，首先就是要让学生懂得如何去感受家庭的温暖。老师在进行授课的开始，可以先简单地介绍一下自己的家庭，然后再让学生介绍一下自己的家庭，这种充满爱的课堂学习，能够让学生感觉到温暖，也会对学生的学习积极性起到一个调动的作用。当把学生的学习积极性调动起来后，老师就可以对学生进行提问“为什么要爱我们的家”“家在我们的心中处于一个什么样的地位”，而学生通过对这些问题的思考，也能够更加深刻地了解到知识内容，进而达到提高教学水平的效果。

三、运用现代化多媒体技术，创设教学情景

随着科学技术越来越迅速的发展，能够丰富人们生活的同时，还能够为老师提供丰富的教学资源，能够为老师创设教学情景提供足够的条件。让课堂知识与实际的生活更加贴近，能够让学生更加地熟悉知识内容，更好地体会到知识内容的含义。老师通过情景创设的教学方法进行教学，能够有效地激发出学生的思维创新以及主动创造能力，让学生实现把知识转化成为自身的一个技能。除此之外，老师在进行教学的过程中，除了能够把教材中的内容作为整个教学的重点外，还能够把学生在实际中遇到的困难问题也作为一个教学的重点，通过灵活性的问题情景创设的教学活动，让学生积极参与到整个教学的活动中来。

比如，现实中的生活就是，初中生大都处于一个比较叛逆的阶段，不愿意与父母进行一个心事的沟通，也没有学会将个人的情绪进行有效的排解。所以，在这个阶段进行政治教学的老师，应该通过一些视频的短片等，向学生传播一种阳光向上的观念。让学生在接触这类的短片电影之后，能够对学生起到一个有效的指导作用，达到让学生能够更加深入地了解自己以及探究现实的真理。

初中老师在进行政治教育的过程中，需要学会灵活地运用教学方法，需要将生活与教材内容有效地联系起来，对于学生的问题要及时地进行解答和引导。除了要对学生进行知识的传授之外，老师还应该要帮助学生提高自身的政治思想素养，培养起学生的学习积极性和主动性，教会学生如何有效地去辨别社会中的不良问题，让学生能够拥有一个良好的思想思维。

而当下的初中政治老师教学的主要任务，就是要想办法实现政治知识内容与实际生活的有效结合，不断地对教学模式进行一个创新和改进，通过将实际生活的资源进行整理组合起来，进而实现提高课堂教学效率的目的，推动培养具有高素质社会型人才的步伐。

【参考文献】

[1]马英.基于教学有效性的初中政治教学实践[J].学周刊，2014（14）：151.

[2]吴凤环.浅谈初中思想政治课堂生活化教学[J].中国校外教育，2012（3）：66.