初中物理《杠杆》的教学探究

熊小波

摘 要：《杠杆》是初中物理教学体系中一个重要的组成部分，也是教学难点。很多初中物理教师在教学这节内容的时候不知道如何着手，使用的教学方式和教学内容落后，导致整体教学效果不佳。结合教学经验，以《杠杆》这节知识点为研究对象，就如何构建高效的物理教学课堂闡述教学思路和教学方法。

关键词：初中物理；杠杆；教学探究

随着教育改革力度的加大，初中物理教学面临一系列的挑战和改革要求。在实际教学过程中，物理教师要与时俱进，使用现代化的教学设备、新型的教学理念和先进的教学手段，以此优化物理教学效果。以《杠杆》这节知识点的教学为例，物理教师首先要运用微视频辅助学生进行课前预习，其次要采取小组合作学习模式展开课堂教学，最后还要结合实际生活设置物理课后作业，只有这样才能保证教学过程的完整性，实现教学效果的有效提升。

一、运用微视频辅助学生进行课前预习，激发学生的学习动机

在当前这个信息化时代，利用信息技术进行教学已经成为大多数教师提升教学效果的措施之一。初中物理教师要与时俱进，在实际教学过程中善于利用微视频辅助学生进行课前预习。这种教学方式不仅可以激发学生的学习动机和学习兴趣，还能降低学生的学习难度，让学生在课前的时候对即将教学的内容有一个全面的把握，了解并掌握教学重难点，这样可以在课堂上很快地进入状态。

首先，物理教师要结合教材以及教学大纲要求对《杠杆》这节内容进行深入研究，然后再对学生的实际学习能力、兴趣爱好、情感态度等因素进行深入研究，对这两个方面进行权衡分析，在此基础上进行微视频制作，确保制作出来的微视频既有趣又能展现所有的重要知识点[1]。再者，物理教师结合学生的实际情况设置学习任务，制作成一份学习任务单，将微视频和学习任务单一起上传到班级群内，让学生课前自主下载学习，结合学习任务单上的学习任务观看视频。

二、采取小组合作学习模式展开课堂教学，优化学生的学习结果

通过课前预习，学生对《杠杆》这节知识点有了一个大致的了解和把握。由于《杠杆》这节知识点内容比较多且具有一定的复杂性，物理教师可以采取小组合作教学模式进行教学[2]。首先，物理教师按照学生学习能力不同将全班学生分成若干个小组。然后给每个学生布置合作探究任务，让学生结合课前学习的知识点完成探究任务。

任务一：通过多媒体给学生展现三幅图片，第一幅是一个人拿着铁棒去撬动巨石，第二幅是幼儿园的小朋友在玩跷跷板，第三幅是一个农民使用压水机从井里取水。教师让学生通过这三幅图片对“杠杆”的概念进行概括，并说一说杠杆的特征。同时再举三到五个生活中有关杠杆的例子。

任务二：探究“如何使用最小的力去撬动大石块”这个问题。通过这个探究任务让学生掌握“影响杠杆作用效果的相关因素”这个知识点。

任务三：探究剪刀、秤、脚踩垃圾桶、指甲钳等物体中的杠杆原理并画出杠杆模型。

三、结合实际生活设置物理课后作业，深化学生对知识点的理解

课后作业是帮助学生查缺补漏的有效手段，也是帮助学生巩固知识点的有效载体。很多物理教师在实际教学过程中往往忽视课后作业的设计，对课后作业的价值缺少一个清楚的认识，导致物理教学无法取得预期的教学效果。在新课改背景下，初中物理教师要积极转变传统的教学观念，重视物理课后作业的设计，对课堂教学进行延伸，利用课后作业帮助学生巩固知识，找到自己在学习过程中存在的不足之处，从而采取针对性的措施加以改正。为了降低学生的学习难度，激发学生的学习兴趣和探索欲望，物理教师在设计课后作业的时候可以结合实际生活进行设计，引导学生将物理知识运用到实际生活之中，加强理论与实践的结合。这种设计方式不仅可以提升学生的学习质量，还能培养学生在实际生活中运用“杠杆”知识点思考问题、分析问题以及解决问题的能力[3]。

例如，物理教师可以给学生设置以下两个课后学习任务：（1）使用开瓶器去开启酱油瓶盖、汽水瓶盖或者啤酒瓶盖，在这个过程中对杠杆的五要素进行体验，并画出简图，在下节课的时候就这一问题进行交流；（2）我们每个人的身体中有很多处杠杆，在课下的时候，我们通过查阅相关的资料，就仰卧起坐、弯腰、奔跑等一些简单的动作进行分析，说一说它们是如何发挥作用的。除此之外，探讨一下我们应当怎样有效利用人体中的杠杆对身体加以保护。

综上所述，一个完整的教学流程需要充分的课前准备、高效的课堂教学和有效的课后巩固三个部分。在实际教学中，物理教师要善于对教学过程进行划分，在课前的时候辅助学生做好预习工作，课中的时候采取小组合作学习方式做好课堂教学，此外还要设置生活化的课后作业辅助学生做好复习巩固工作，只有确保每一个环节的教学目标落实到位，才能构建高效的物理课堂。

参考文献：

[1]符东生.利用实验建构概念：以“杠杆”教学为例[J].中小学教材教学，2015（10）：59-62.

[2]时玉敬，丁金龙，许万松.苏科版初中物理实验：“探究杠杆平衡条件”实验的探讨[J].中国现代教育装备，2012（10）：47.

[3]臧爱群.对“杠杆”知识内容的思考[J].邯郸师专学报，1994（Z1）：75-76.

编辑 郭小琴