短视频对大学生思想政治教育发展的思考

陈从洋

（中国计量大学马克思主义学院，浙江杭州 310000）

中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第44次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，网络视频用户规模达7.59亿，其中，短视频用户规模为6.48亿，占网民整体的75.8%。其中大学生群体占据了很大一部分。[1]可见，短视频逐渐进入大学生视野成为日常生活话语表达和备受追捧的社交方式。

短视频即短片视频，是一种互联网内容传播方式，时长一般在5分钟以内，在这个时长内用户之间可以进行互动、分享、评论，具有门槛低、制作简单、周期短、强参与感内容轻量、快餐化等特点。近年来，火山小视频、西瓜视频、梨视频、抖音、快手等短视频大量涌现，成为大众的“新宠”。本文从网络短视频兴起的原因及其社会影响出发，谈谈借助网络短视频，如何促进大学生思想政治教育创新发展。

1 短视频“走红”的原因分析

1.1 技术发展助力了短视频的流行

20世纪原创媒介理论家马歇尔·麦克卢汉在《理解媒介—论人的延伸》一书中提出了媒介即是讯息的理论，认为人们进行信息和传播活动的时候需要拥有某种媒介作为支撑。“随着手机运行内存的逐代升级以及无线网络的普及和流量资费的下降，短视频观看成本逐步与文字阅读成本持平。技术的进步助力了人们视频消费习惯的养成，作为成本极低的阅读替代品，短视频巧妙地贴合着移动互联网地发展进入了全面兴起的爆发期。”[2]自媒体时代，人人都有麦克风，人人都是传声筒，可以不受时间地点的限制传播言论、传递消息。这种传播权力的下放为人们参与短视频内容生产与制作提供可能与机会。而且，短视频自身制作的低门槛，也为人们接触和使用带来便利，一定程度上促进了短视频的发展。

1.2 内容贴近生活，操作简单省力，满足用户需求

美国传播学者威尔伯·施拉姆的“选择或然率公式”表明增加受众可能得到的报偿或者减少受众需要付出的努力会加大公众接受某一传播媒介的概率，网络短视频以其操作简单，无需专业知识储备并能为用户带来超强体验感、参与感成为其用户热衷的媒介。卡茨的使用与满足理论也指出，人们根据自己的需求去使用某种媒介，并使这种需求得到满足。网络短视频因其内容贴近生活，贴近群众，贴近实际，浅显易懂，而深受大众喜欢，让他们的精神需求得到了极大的满足。

1.3 用户媒介素养提高，UGC、PGC让内容丰富多彩

移动互联网时代，技术赋权，为用户参与短视频内容生产提供物质层面的条件，但大批量内容丰富的短视频的产生还需要众多用户的参与。同时也得益于用户媒介基础技能即接触和使用媒介手段和设备能力的提高、信息加工制作能力的增强以及信息发布能力的提升。梨视频是2016年上线的一款专注于短视频生产的媒介平台，其本身有着专业的媒介队伍，但仅凭专业团队的一家“独秀”很难以满足大众多种口味的需求。如今，梨视频的大量视频均出自用户之手，极大丰富满足了用户的多样化需求。基于技术的发展和用户媒介素养的提高，用户已经不再满足于过去被动的接受信息，而是自行进行多样化内容生产，自产自足。

1.4 利益驱动，短视频遍地“开花”

加拿大传播学者达拉斯·斯密塞的“受众商品论”中有这样的观点，即媒体用信息产品吸引受众，再利用受众吸引广告商，表面上信息产品是商品，受众是消费者，但真正的商品实则受众，广告商才是最终的消费者。短视频凭借其低门槛、内容通俗易懂、形式喜闻乐见等媒介特征成为全民“新宠”，用户追捧量远远赶超传统媒体，而海量用户的背后是诱人的商业价值。例如，截至2018年6月，抖音短视频凭借其优势，拥揽全球用户超5亿，已经成为各大广告商首选投放平台。鉴于此，微博、快手、秒拍、今日头条等纷纷入局短视频行业，伴随着大批优秀的内容制作团队进驻，极大的推动了短视频的兴起和发展。

普通用户借助网络短视频迅速圈粉，从现实里的“无名小卒”摇身一变成为网络短视频里的网红、大咖，巨大的粉丝量为其招揽了众多广告商，带来丰厚利润，彻底改变了“无名小卒”的生活状态。例如抖音视频里的“毛毛姐”，他凭借一人粉饰多角，搭配魔性的嗓音，极具特色的“贵普”，圈粉无数。几乎他的每一条视频，都能够让人们在开口笑的同时找到故事里自己的影子，贴合人们的内心，让人印象深刻，逐渐成为拥有几千万粉丝的网络红人。甚至，美团、支付宝等广告商也纷纷在“毛毛姐”短视频里打广告。从“无名小卒”到网络大咖的角色转变，以及由此带来的巨大粉丝经济，让更多普通用户在网络短视频中看到了希望，纷纷投入短视频行业。

2 社会影响

正如英国作家查尔斯•狄更斯在《双城记》中所言：“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代”。短视频的兴起会给社会发展带来积极影响的同时也带来了挑战。

2.1 积极影响

用户广泛参与信息内容的生产和传播，给社会文化的创造和发展带来了活力、生机，有利于促进整个社会的发展。短视频内容通俗易懂，丰富多彩满足了受众的娱乐需求。正如门德尔松在大众娱乐理论中所言，大众媒体使普通人得到放松或娱乐，从而使其以全新的兴趣和活力投入到工作和生活中。[3]与此同时，史蒂芬森提出传播是游戏的理论，也表明传播在给用户传递信息的同时，也可以带来娱乐效用，作为减压阀为用户排忧解愁，甚至还具有娱乐经纪的功能。抖音，快手等网络段视频可谓集娱乐和经济功能于一身。

2.2 消极影响

短视频具有生产流程简单、制作门槛低，参与感强、互动性高，深受大众青睐，也由此带来了全民过度娱乐，全民过度狂欢的文化现象。这种过度的娱乐化成为生活常态，并带有强烈的消费主义色彩，严重消解了严肃感，人们不再追求自我超越，逐渐地迷失在通俗化的娱乐和平面化的意义之中。比如，抖音“红”起来后，出现诸多关于抖音变抖瘾、学霸变学渣的现象，很多大学生都是在不知不觉中陷入了虚妄的精神愉悦之中，过着无聊且没有追求的日子。

由于商业色彩浓厚，又因为一些用户媒介素养不高，平台上出现大量内容同质化、低俗化、煽情化、单一化的短视频，甚至还有一些内容公然违背公序良俗，挑战法律底线，这给长期沉迷于低俗化，缺乏营养的信息中的人们带来了很大的消极影响。例如，抖音平台上涌现了对英烈不敬、恶意抹黑执法人员形象、为博取噱头追求低级趣味的内容。虽然抖音也因此被有关部门约谈，罚款并责令整改道歉，但是“作为集聚年轻人的抖音，传播不良内容所带来的精神污染不仅仅是一个道歉和一笔罚款所能解决的。”[3]

著名社会学家、哥伦比亚学派代表人物保罗·拉扎斯菲尔德和罗伯特·默顿曾提出大众传播的三种功能，其中一个就是的大众传播的麻醉作用，即“现代大众传播将现代人淹没在表层信息和通俗娱乐的滔滔洪水中，人们每天在接触媒介上花费大量时间和精力，降低了积极参与社会实践的热情，不知不觉失去社会行动力，满足于‘被动的知识积累’”。[4]网络短视频出现全民过度狂欢、过度娱乐的现象，久而久之，社会中出现大量马尔库塞口中单向度的人，他们被短视频的低俗，同质化，暴力有害的内容同化、麻醉而失去真正的精神追求，缺乏创造性、批判性思维，甚至成为“行尸走肉”。

3 网络短视频对大学生思想政治教育发展的思考

网络短视频的兴起与流行是自身发展与社会需求的统一，我们要正确利用短视频的优势，开展大学生思想政治教育。

3.1 提高短视频内容质量，弘扬主旋律

短视频由于具有生产流程简单、制作门槛低等特点，很多视频的内容创作水平不高，质量也是好坏不齐。自媒体时代，人人都有麦克风，人人都是传声筒，可以不受时间地点的限制传播言论、传递消息。想要提高短视频内容的创作水平，提升创作质量，还需要投入更多的心思和精力，使短视频整个创作流程规范化、精细化，创作出能够吸引大众符合时代潮流走向的好作品。高校思想政治教育工作者可以利用短视频创作具有特色和吸引力的思想政治教学作品，弘扬主旋律，激发学生参与的积极性和主动性，让大学生生活在良好的平台氛围中。还可以加入一些具有中国特色的元素，或者地域性的元素，让大学生产生认同感与归属感。之前看新闻，一位在校大学生把当地特色的元素注入插画中，并且在创作的过程中结合一些流行元素，深受年轻人的喜爱。

3.2 加强监管体制建设

基于短视频时代思想政治教育容易受到其负面影响的冲击，因而加强短视频监管体制的建设非常重要。一方面，短视频平台自身要加强内部监管，不能为了获取短期利益而对一些视频内容质量视而不见，放宽审核的力度。校园网络监管的力度也不能放松，对于一些违规违法的内容要及时清理，并且对短视频内容的传播设定一定的门槛和标准，多鼓励支持传播符合社会主义核心价值观的内容，为学生提供积极健康的短视频平台。另一方面，相关监督管理部门也要发挥制度的刚性，建立严格的短视频平台监管审核制度，一旦出现违规违法内容，坚决打击处理，形成守规尊法的良好氛围。大学生要提高自身的法律意识，要有最基本的认知和判断，对于一些违规违法，违反公序良俗的内容能够保持自己立场，并且能够坚决抵制这些内容，监管体制的建设与完善有利于短视频平台的健康发展，也有利于大学生养成守法守规的习惯。

3.3 组建新时代思政队伍，打造“思政网红”

新时代的思政队伍要可以将专业知识与网络短视频平台相结合，在教学的过程中丰富思想政治教育的形式，让大学生更加容易接受，在这种氛围中将知识内化于心外化于行，从而提高了大学生的思想政治教育水平。除此之外，思政队伍还可以利用大学生在短视频上的互动、交流、社交等了解大学生的思想动态，掌握他们的习惯与喜好，还能够与之保持密切的沟通，对他们进行正确的引导，而且，利用大数据技术还能进一步作相关分析，不断优化和完善大学生思想政治教育数据。打造“思政网红”，能够形成品牌效应。大学生可以在短视频的平台上对自己喜欢的思政老师进行投票，实际上体现了学生对于自己喜欢的思政老师或是人格魅力，亦或是教学风格的一种欣赏与认同。学生容易从内心去接受一种理论或者使一门学科，那么影响就是深远持久的了。

4 结语

短视频的兴起与流行对于大学生思想政治教育会有积极影响，也会带来冲击和挑战。对于短视频的优势，能够促进大学生思想政治教育进步的地方，要充分利用和发挥。当然，在面对挑战和冲击的时候，我们也要采取相应的措施，避免那些能够让人精神消沉和虚晃的短视频内容。通过联合多方力量，去加强价值引领，进一步完善监管体制，建设一支懂短视频的思政队伍，不断地为大学生思想政治教育营造良好的网络环境。