小学体育教学初探

王冲

摘 要：小学体育学科是课程体系中非常重要的组成部分。高效的体育教学可以帮助学生在掌握一定的体育运动技能、技巧的同时，也能够锻炼体魄，磨炼意志，进而促进学生更好的发展，发挥体育育人的作用。在教学中营造轻松、愉快的氛围，积极开展多元评价，激励学生的合作热情，都是提升教学效果的好方法。

关键词：小学体育；学习；合作热情

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）05-0126-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.05.080

小学体育课程是小学课程体系中很重要的一部分，特别是随着新课改的深入发展，落实素质教育要求，促进学生的全面发展成为当前小学教育的重要目标。但是，长久以来，在应试教育思想的影响下，学校在教学中对音体美这些所谓“副科”普遍重视不够，导致小学体育教学长期缺乏规范性，教学效率下降。提升课堂教学效率，打造高效课堂成为当前课程改革的重要目标，小学体育教学不仅能够给学生们传授一些重要的体育运动的技能、技巧，也能够通过学习来锻炼学生的的身体，磨炼其意志，进而促进学生的身心健康成长。那么，如何开展当前的小学体育教学，有效地发挥体育学科育人的效果呢？

一、转变观念，重视体育教学

要想上好小学体育课，首先要让学生对体育课有正确的认识，重视体育教学。学校要深刻领悟小学体育教学的重要意义，真正意识到“健康第一”的重要性，在关注学生学习成绩的同时，更要关注学生的身心健康成长，发挥体育学科育人的应有效果。

广大小学体育教师要结合新课改的契机，强化学习意识，不断提高自己的专业素质和业务教学能力，打造高效的体育课堂。不断更新自身观念，认真研究新课改的要求，开展多种形式的教学活动，真正调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体地位。

体育教师要引导学生逐渐知晓体育课程学习的重要性，在学习体育技能的同时磨炼意志品质，树立“终身体育”和科学锻炼的意识，这样学生们才会逐渐重视体育课，逐渐爱上体育课。

二、营造轻松、愉快的氛围，激发学生的学习兴趣

课堂氛围会影响教学效果，体育教学也是这样。小学体育以室外教学为主，需要学生们积极主动地参与其中，在参与中体会知识，在参与中加深印象。所以，體育教学要结合小学生年龄的特点，给学生们营造轻松、愉快的氛围，激发学生参与体育课堂的兴趣和热情，有效调动学生的积极性，发挥学生作为教学主体的作用。

首先，体育教师可以结合小学生生理和心理特点，根据学习内容，把教学活动趣味化，吸引小学生的注意力，调动其参与的热情。其次，采取多样化的教学形式，让学生在体验中参与，在参与中进步。小学生好动，体育课作为室外课是提倡学生们的积极参与的，体育教师要在保证学生安全的前提下，开展多样性的活动，如展示、竞赛等让学生参与进来。这时候不要过于关注学生们的成绩，要鼓励每一位学生大胆地尝试，敢于挑战自我、战胜自我，这样学生的收获会更多。在此过程中鼓励学生大胆地发言和展示，对学生的进步要及时予以适当的表扬，激发学生主动学习的内驱力，真正培养学生的体育素养和健康意识，进而促进学生身心健康成长。

三、教学中引入游戏，提升教学效果

玩是孩子的天性。小学阶段的学生好奇心强，喜欢参与，但是学习的持续性不够。这就需要结合小学生的心理特点和兴趣需求大胆地把体育游戏融入其中，有效地调动学生的积极性，进而提高教学效果。

首先，要注意根据学生实际和课程教学要求合理地选择游戏。例如对于低年级的小学生，目标就要以培养和提升学生的体育兴趣和积极性为主，在课程中可以选择一些喜闻乐见、娱乐性高、技巧性低的体育游戏，例如呼啦圈、老鹰捉小鸡等。或者选择运动量较少、趣味性较高的体育游戏，如蚂蚁运粮、鸭子赛跑等。反之，如果选择对身体素质要求较高或者技巧性高的项目，则会影响教学效果，甚至发生一些意外。其次，要注意大胆整合游戏，不同年级的学生有不同的特点，大胆地改进或者创新游戏模式，能够更适合学生需求，调动学生的兴趣，往往能够实现同一种游戏的不同玩法或不同规则的体育游戏运用。不仅保持并增强了学生体育课程的积极性，同时也丰富了学生的想象力，增强了游戏的特色，重要的是培养并锻炼了学生的创新思维，从而让体育游戏更具魅力。

四、多元评价，激励学生的合作热情

教学评价是体育课堂教学的重要组成部分，评价是课程中的一个重要环节，没有评价，学生的学习情况便无法检测；没有评价，教师便无法获知学生掌握知识的程度。良好的评价也是催化剂，使学生产生喜悦的情绪和动力，促进学生向着好的方向努力。通过教学评价环节能够引导学生正视自己的学习状况，清楚自己的长处和不足，进而明确努力的方向。同时，也能够实现榜样的引领作用，推动体育教学更好地开展。这就要求小学体育课必须建立促进学生全面发展的评价体系，关注学生的学业成绩，还要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。

总之，新时期的小学体育教学承载着更加重要的育人使命，广大体育教师要不断更新观念、强化学习，提升自身能力；要尊重学生实际，开展多种形式的教学活动，营造宽松愉快的氛围，充分发挥课堂评价的作用，进而打造高效的体育课堂。

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