探究小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略

李玉平

摘 要：我国教育越来越重视学生全面发展，更新了小学数学的教育理念和教育方法，小学数学新增了两大抽象学派：逻辑思维能力和空间想象力。逻辑思维能力的形成有助于学生思维的成熟，不仅能有效提高数学学习质量，还能利用逻辑思维能力解决生活中遇到的问题，提高自身综合素质。因此，要加强对小学生逻辑思维能力的培养，让学生善于用逻辑性解决问题。

关键词：小学数学;逻辑思维能力;综合素质

逻辑最具严谨性，小学又是学习知识的启蒙时期，为了提高自身素质，应该从小培养逻辑思维能力意识，教师在教学过程中要重视培养学生的逻辑思维能力，有目的性、有计划性地安排教学内容，鼓励学生发现问题、思考问题、解决问题，最终促使学生善用逻辑思维能力思考问题并且乐于思考其中的问题[1]。逻辑思维能力是抽象的思维能力，一旦思维形成逻辑性就会对事物有更深刻的理解和认知。

一、小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的重要性

1.有利于提高学生的创新能力

逻辑思维能力是创新思维的基础，要想更上一层楼就得地基稳固，小学生从小培养逻辑思维能力在学习方面可以有很大帮助，在做抽象习题过程中会有超前的思路，遇到难题迎刃而解。同时，在生活方面遇到问题依然可以利用逻辑思维能力解决实际问题，这样不仅有利于思维的可持续发展，更有利于培养学生的创新能力。

2.有利于思维的严谨性

思维不是单一的，例如一道数学题，每个学生有不一样的解题思路，甚至一名学生有多种思路解法。数学包括代数和几何，有严谨的符号，独特的公式，形象的图像，这对培养学生的严谨性无可替代。数学既要遵从数学规律，又要合乎逻辑，要想培养学生的思维能力首先要养成良好的思维习惯，严谨性是学习数学的基本要求，因此，培养数学逻辑思维能力有助于思维的严谨性。

二、小学数学教学中培养学生逻辑思维能力存在的问题

小学是接受知识最扎实的阶段，学生对一切事物充满着好奇，渴望得到知识，喜欢学习，享受学习。但是，在教学过程中却存在很多问题，导致学生失去学习的乐趣，逃避学习。

1.缺少新颖的教学课堂，教师讲课方式老套

现有很多老师讲课只是照念课本，讲课缺少计划性、针对性。课堂是老师和学生互动的最佳时间，教师只有在课堂上才能更好地了解每一名学生，学生也只有在课堂上才能紧跟老师的思路，但是，老师讲课内容一旦过于死板，就会影响学生听课的情绪，从而降低学习质量，失去学习动力。未能养成良好的教学方式，就会使老师上课没激情，学生听课没热情，想要学生培养逻辑性思维能力更是难上加难，因此，在教学过程中要重视课堂氛围和教学方式。

2.教师布置作业形式化

很多老师在布置课后作业时只根据随堂练习的类型布置，顾及不到学生的差异，导致成绩好的同学接受不到挑战，学习差的同学失去自信，这样一来，布置作业就失去了意义。课后作业是为了检测当天的知识掌握情况，为了巩固所学知识并且加深理解，绝不是教学形式，更不能为了作业而布置作业。首先要以知识掌握情况为基准，其次要培养学生的思维能力，只有这样才会让学生喜欢学习，喜欢数学，喜欢用逻辑思维能力解决问题，这才是布置作业的意义。

三、小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略

培养小学生逻辑思维能力能力是因为良好的思维要从小开始，一方面，有利于养成良好的学习习惯和学习方法;另一方面，有利于学生自身素质的养成，素质不是与生俱来，而是后天培养的。鼓励学生探索问题，用逻辑思维能力面对生活中的事物，培养学生的创新能力。如今，逻辑思维能力作为学生必备的一项素质，因此，在小学教育中就应该重视起来。

1.制定合理的教学方法，创新教学课堂

无论是大人还是小孩都喜欢新鲜事物，新颖的课堂环境会吸引学生投入其中，达到更好的课堂效果。例如：学习小数的除法时，老师就可以利用多媒体进行教具演示和实际操作，背景设计学生感兴趣的画面，使其印象更加深刻。上课开始时，老师可以提问：什么是小数？找同学举例回答，无论学生回答得对或是错，都要给予表扬和鼓励，树立孩子的自信心和学习兴趣，然后从加减法一点点引入到乘除法则，同时启发学生的逻辑思维能力，以此来培养学生的逻辑性[2]。

2.针对学生特点布置课后作业的难易程度

课后作业是需要学生根据课上学到的知识课后通过自己的思考解答习题，正因如此，作业不宜过难，也不宜太易。老师课下布置作业要针对不同基础的同学分别设计题型。例如：学习完组合图形的面积这一课时，老师就需要掌握每一名学生的掌握情况，因为本课考查的是学生的综合能力，组合图形就说明是多个图形组合求面积，在小学所学的图形有正方形、长方形、平行四边形、梯形、三角形等，这些图形都是最基础的图形，是学习立体几何的基础。因此，老师要掌握好每一个同学的水平，布置有效的课后作业，培养学生的逻辑思维能力。

综上所述，逻辑思维能力需要从小培养，逻辑思维能力有助于提高学生的创新能力，培养创新性思维;逻辑思维能力有助于提高学生的综合素质，增加事物的感知力;逻辑思維能力有助于提高学生的理解能力，分析问题有逻辑性，做事有计划、有步骤。因此，要极度重视逻辑思维能力的培养，要求教师设计不同的教学课堂，不断探索、挖掘、创新教学方式，合理地布置课后作业，让学生在实际生活中应用逻辑思维能力。

参考文献：

[1]江小多.小学数学教学如何融入生活[J].青少年日记（教育教学研究），2018（11）.

[2]王志清.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].发现（教育版），2017（8）：39.

编辑 温雪莲