三年级语文期末综合评价

○高洁

认真听老师读两遍短文，然后回答问题。

1.填空。

刺猬的头（ ）的，眼睛和耳朵很（ ），四肢很（ ），跑起来很（ ）。

2.选择。

（1）刺猬的身体像（ ）。

A.老鼠 B.老鹰 C.野猪

（2）遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，连（ ）也拿它没有办法。

A.老鹰 B.野猪 C.黄狗

（3）刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它（ ）。

A.刺瓜 B.刺花生 C.刺果子

基础知识

一、我能正确书写下面词语。

二、形近字组词。

铺（ ） 载（ ） 勾（ ） 诚（ ）

蒲（ ） 栽（ ） 沟（ ） 盛（ ）

雾（ ） 露（ ） 遍（ ） 编（ ）

三、我能用“√”给下列加点字选择正确读音。

（chùchǔ）理的草地，非常漂亮。我们假（jiàjiǎ）古大草原。那里到处都是未经过处装成放牧员，躺在草地上，那感觉真让人心旷

基本技能

四、我能填上合适的字组成不同的成语。

百____百____

百____百____

摇____晃____

披____散____

四____八____

四____八____

____忙____乱

____红____赤

____干____燥

____疾____快

五、按要求改写句子。

（一）用修改符号修改下面病句。

1.国庆节阅兵式上，我们看到了整齐的队伍和嘹亮的口号。

2.公园里开着五颜六色的红色的花朵。

3.经过仔细观查，我发现天上的白云也在不停地动。

（二）按照例句写句子。

例：雨水淅沥，汇入山泉；山泉涓涓，流入河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗啦啦，汹涌澎湃。

苍茫的夜空挂着弯弯的月亮，_____________________________________________________。

六、选择合适的词语使句子更完整。

陆续 连续 继续

1.放学了，同学们_____走出教室。

2.小雨淅淅沥沥，孩子们_____在操场上做游戏。

3.我们全家_____三年去内蒙古大草原旅游。

七、课内积累。

1.这个学期我积累了很多有新鲜感的词语和句子，如：秋天的雨有一盒五彩缤纷 _______的_______，能够把秋天染成_______、_____等各种颜色。我还学会了用_____的方法理解五彩缤纷这个词语；课下，我还积累了关于秋天景色的词语_______、_____、______。

2.通过语文园地的学习，我积累了关于“理”的谚语，如“有理_______，无理________”。我还背诵了与团结协作有关的俗语，如“二人同心，______”，“________，泰山移”；学会了如何正确对待他人，如《论语》中的“________，不贰过”；《孟子》中的“_________，有礼者敬人”；《墨子》中的“___________”等。

3.这学期，我除了积累了词语和名言，还积累许多诗句，有描写西湖景色美不胜收的_________，__________；有通过丰富的想象，把色调和谐，淡雅无比的洞庭美景再现于纸上的《______________________》，我最喜欢诗的后两句：__________，__________；动人心弦的《采莲曲》中描写采莲姑娘和荷叶融为一体的两句诗是__________，______________；还有描写秋天景色的《山行》，诗的____________________，_________，写出了诗人停下车欣赏美丽的枫叶。

4.读了《大自然的声音》，我了解到了大自然有许多美妙的声音。不一样的季节，有不一样的________。当微风拂过，那声音________的，好像呢（ní）喃（nán）细语，让人感受到大自然的_____________；当狂风吹起，整座森林都激动起来，_____________出一首雄壮的乐曲，那声音充满_____________，令人感受到大自然的威力。

综合能力

八、课内阅读。

富饶的西沙群岛

①鱼_______地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，起气来像皮球一样圆。______的鱼多得数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

②西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这也是非常_______的肥料。

1.在文中横线上填上合适的词语。

2.细读选文第一段，这一段从_____和_____两方面来写海底的鱼。我从_____和______(两个词语)感受到鱼的______，文中___________________这句话也体现了海底鱼儿的这一特点。

3.读了选文第二自然段，我知道这一段写了____、____、____这三方面的内容，它们都是围绕_____________________这句话来写的。

4.这两段文字告诉我们西沙群岛不仅有________还有_________。

九、课外阅读。

风筝

①童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。

②在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

③我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”

④从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

⑤我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。

⑥“那儿找过了吗？”

⑦“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。

⑧我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……

1.这篇文章主要写了我们童年__________、_____________、__________的全过程。

2.细读短文第三段，你会发现风筝飞向天空，有三个动作非常重要，写这三个动作的词语是______、_____、_____。

3.文中第四自然段，有两个词语最能体现风筝失踪时“我们”的心情。请你用“___”画出来。

4.文中第二段“憧憬”这个词语下面加了波浪线。如果我们不认识这两个字，我们可以用查字法去查字典，这两个字都查_____部。这个词语在字典中的解释——向往。请结合上下文说说文中的“我们”憧憬的是什么？

_____________________________________。

十、习作乐园。

孩子们，细致观察周围的事物，我们就会有新的发现。最近，我发现了小小的爬山虎是有“脚”的，向日葵会随着太阳转动，小翠鸟会“搭船”捕鱼……你通过仔细观察，有了那些新的发现？写一写你的新发现。

附：听力材料

刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。

遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不仅用硬刺保护自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜了。