初探翰墨生香启蒙书法特色课程的开发与实施

陈莉

湛江市第二十小学，广东湛江 524008

面对当下基础教育课程的全面改革，学校教育竞争力不断提升。要真正实现学校特色建设，还应当真正明确“特色”定位是什么[1]。特色定位应当与时代的发展相迎合，结合当下教育政治理念以及社会需求，对自身的办学理念以及打造思路进行完善与优化。在局单位的号召下，我园积极响应“翰墨生香启蒙书法”的战略发展目标，为学生提供一个丰富多彩的童年教育生活，并以此为核心，结合学校的实际情况，对学校的特色定位以及打造思路进行深入的讨论和探究，最后真正高效的开展翰墨生香启蒙书法特色课程。

1 课程开展的意义

我国书法有着悠久的历史，并且博大精深，其自身的艺术性以及实用性十分明显，并且还蕴藏着十分广泛的教育因素[2]。在开展教学的过程中，学校以及教师应当积极开发这些教育资源，在教学的过程中合理的渗透以及融合，促使学生能够逐渐形成良好的道德情操，保障学生的知识水平以及道德素养得到充分的生。翰墨生香启蒙书法的设置能够最大程度保障对于书法的浓厚兴丨趣的得到充分的激发，培养学生掌握正确的行笔、运笔以及握笔姿势，促使学生充分明确笔画间的间架结构，提升学生的审美素养，改变以往枯燥的书法教学现状，对学生的思维空间进行有效的丰富，对学生的性格特征进行有效的完善，提升学生的艺术水平。

2 翰墨生香启蒙书法特色课程的开发与实施

2.1 课程目标设定

首先，翰墨生香启蒙书法特色课程的教学目标设定应当是让学生经过有效的书法练习逐渐掌握基本书写的方式，提升自身的写作水平[3]。其次，还应当充分保障学生的意志品质得到有效的锻炼，促使自身的文化知识得到有效的丰富，对学生的艺术性情进行陶冶。最后。阿在开展教学的过程中应当能够保障学生的书写水平得到充分的提升，进而逐渐形成一种特色的校园文化。

2.2 课程内容设置

在开展实际教学的过程中我们重点做了一以下几方面工作：首先，在开展书法教学的过程中重视学与写的结合，在进行教学的过程中，教师应当高度重视学生对于字的用笔以及结体的学习，同时还应当高度重视起笔，行笔，收笔的分析，对学生的写字方法进行充分的分析。其次，在开展写字教学的过程中重视指导教学内容中的重点以及难点，在教学的过程中教师应当真正结合示范与讲解，针对具体的学习情况进行具体笔画的提按节奏，笔画的方向性等进行指导，帮助学生高效的纠正自身的错误，帮助学生寻找学习的规律。第三，在开展教学的过程中还要高度重视作业的书写的一笔一画及批改，开展翰墨生香启蒙书法特色课程的根本目的就是让学生学会用字，在学生写作业的过程中真正能够做到认真的书写，做练结合，以用促练。第四，是抓其他作业书写。要强化学生“提笔就是练字时”的意识，养成学生良好书写习惯，各科老师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业清楚工整。五是开展多种写字活动。每学期都要举行写字比赛、学生书画展、作业展览等，通过开展活动，为社区送福送春联，优化写字氛围，提高学 生书写水平。在写字教学中，注重学生习作的练习。

2.3 教师手把手教学，促使学生掌握正确的毛笔写作姿势

手把手教学我们可能都不陌生，实际上，手把手教学是毛笔教学过程中十分重要切常见的一种教学姿势。教师在开展教学额过程中，可以适当的帮助学生把五根手指的位置全部放在正确的位置，最后在抓牢孩子的手，一点一划的把字写出来。在进行写作的过程中，学动画僧的手能够处于完全放松的状态，教师负责发力，学生则用心的去感受每一个笔画，充分明确怎样发力才能够完成毛笔写作，这种教学方式能够起到十分良好的教学效果。到学生真正需要自己动手的过程中，就能够更好的掌握毛笔的写作姿势，创作出一手漂亮的毛笔字，对书法学习有了很大的兴趣。

3 结语

总而言之，学校要实现办学特色并不是一朝一夕就能完成的，而是需要一个漫长的过程，更不是家长、幼儿以及老师单方面的努力就可以了思想的，应当三方共同努力。我相信，湛江市第二十小学在经过不断的实践与探索中，必然能够将“翰墨生香启蒙书法”的办学理充分落实在各个教育活动中，稳步实现我校书法教育在弘扬传承优秀传统文化的大环境中稳步发展。