职业精神在中职语文课堂教学中的渗透策略研究

杜太平

摘 要：随着时代的快速发展和进步，要想紧跟时代发展的潮流和步伐，就要培养出一批又一批全能型人才。其中职业精神的培养教育是非常重要的，职业精神形成于人们的职业实践，又引领和激励着人们的职业行为。职业精神是职业活动的灵魂，培养职业精神是一项重要工程。本文针对职业精神在中职语文课堂教学中的渗透策略进行分析。

关键词：职业精神；中职语文；课堂教学

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）04-0017-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.008

一、 职业精神的概念及其特征

职业精神与人们的职业紧密相关，具有明显的职业特征，更是社会主义精神体系的重要组成部分，本质就是为人民服务。职业精神由多种因素共同组成，而且相互配合，相互促进，构成的一种严谨的职业精神模式。职业精神能够准确清晰地表达出每一项职业的根本利益、职业责任以及精神需求。职业精神是反映一种职业的特殊利益以及各种要求，是在特殊的职业岗位实践中产生，具有灵活多变和具体性，还具有可操作性。职业精神能够带领社会发展更进一步，促使人们的思想观念更加成熟。

二、 职业精神在中职语文课堂教学中渗透的重要性

（一）培养学生良好的职业素质

职业精神是现代企业和市场竞争中非常重视的，主要看人才是否具有认真负责、诚实守信、积极进取、团结合作等职业精神。在中职语文教学中，渗透职业精神教育有利于培养学生的良好职业素质，这不仅是中职院校对学生提出的要求，也是时代和社会对学生提出的要求，更是学生在今后的学习和成长中必备的素质之一。职业精神中最为重要的两个因素就是爱岗敬业和团结合作，只有学生在教学中学会了爱岗敬业和团结合作，才能在将来的工作中更进一步，促使学校所学的知识与社会工作相适应。

（二）提高学校竞争力

在中职语文教学中渗透职业精神，还有利于提升院校的核心竞争力。随着中职院校的数量个规模在不断扩大，中职院校面临的市场竞争力也越来越激烈，要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，就需要具备可持续的发展观念和优越的竞争优势。中职院校的校园文化是促使院校可持续发展的重要组成部分，也是每一所院校的最优越竞争优势。因此在教学中渗透职业精神，就可以促使中职院校吸收更多优秀的文化内涵，促使学生具有企业所需要的职业竞争，提高院校的竞争实力。

三、 中职语文课堂教学中渗透职业精神存在的主要问题

（一）学生学习基础薄弱

中职学校的学生大多都是初中毕业的学生，语文基础比较薄弱，学习兴趣不浓厚，对语文课堂的学习也没有积极性，很多学生在经历考试失败之后，都会对学习产生厌恶的心理。很多学生进入中职学校就是抱着学习专业技能的心态，对文化课程不够重视，认为学习语文课程根本没有必要。很多学生就会产生抵触情绪，在课堂上，睡觉、玩手机、聊天、逃课等现象层出不穷，存在的问题比较多，教师在管理上也会逐渐疏忽。

（二）渗透策略比较单一

很多中职语文教师在职业精神的渗透上，采用的方式比较传統落后、固定单一，不仅无法吸引学生的学习兴趣，还严重阻碍了学生的发展。教师过于重视学生的文化课成绩，导致职业精神在渗透中失去了原来的特色和本质，导致学生认知不足。

（三）职业精神没有纳入教学评价

在中职语文课堂教学中，职业精神的评价并没有纳入到教学评价中，因此很多学生对于职业精神的态度比较随意，没有严谨规划自身职业理想，对职业纪律也比较轻视。很多教师也偏重于理论知识的传输，忽略了对学生职业精神的教育，更没有将团队合作、爱岗敬业、拼搏竞争等职业精神纳入到课堂教学中。

四、 职业精神在中职语文课堂教学中的渗透策略

（一）强化职业意识，渗透职业精神

在强化职业精神教育中，首先需要强化学生的职业意识。只有学生有了充分的职业意识，才能最大限度地挖掘每一位学生的潜能。在课堂教学中，教师要充分调动学生的课堂参与性，体现出学生的学习主体性。让学生更加充分全面地认识自己，了解自己的发展方向，了解自己在社会中的地位，实现自己的人生价值，不断结合与实践生活，养成职业意识。

（二）挖掘语文教材，渗透职业精神

教师在实际的教学中要将现有的语文教材进行充分挖掘利用，不断更新自身的教学观念和方式，构建轻松愉悦的课堂氛围，慢慢渗透职业精神。语文教师要根据每一位学生的将来发展方向进行职业精神的培养教育，还要将职业精神渗透到课堂参与、质疑和解决问题当中，不断提升学生的思想意识，让学生适应将来的社会工作。

例如教师可以在实际的语文课堂教学当中，对一篇文章先设置一个问题情境，然后引导学生去积极思考和判断，让学生去从全局出发，把握文章中的写作重点。然后引导学生站在作者的角度去思考，为什么要从几个重点的部分去写文章，都表达了作者的什么思想情感，在文章中有什么具体的作用等等。这样学生就会在教师的引导过程中，将一些与文章知识相关的图片、视频或者资料紧密结合起来，全面考虑问题，树立全局意识，不断丰富自身的学习经验，在引入职业精神中提高学生的学习兴趣，传授职业精神的价值。

（三）注重人文素养

在中职语文教学中，还需要注重对学生的人文素养的培养，在陶冶学生情操的同时，在慢慢渗透职业精神。语文课程是最基本的人文性和工具性相互统一的课程，因此提升学生的人文素养也是培养学生的职业精神的重要前提和保障。中职学生在实际的学习中，教师就应当将更多的人文精神传授到学生的心中，对学生的人文素养进行正确的引导。让学生在语文课文中体验更多的人文精神，更加的领会与感悟其中的奥秘，有利于学生人文精神素养的提高。

参考文献：

[1] 李旭军.浅议中职语文教学中职业精神的渗透[J].中学课程辅导（教学研究），2018（4）.

[2] 杨艳秋.中职语文教学中职业精神渗透策略研究——以旅游服务与管理专业为例[D].河北师范大学，2014.

[责任编辑 万淑蕊]