高宽课程模式对幼儿园园本课程开发的作用

郭芯彤

摘 要：随着新课改的发展，传统的教学模式已经满足不了现代发展的需要。教育重在基础，而如何促进幼儿全方面发展便是幼儿园教育的重点。所以幼儿园的课程改革便是重中之重，在改革中，园本课程的开发是关键。本文主要对高宽课程模式对幼儿园园本课程开发所起到的作用进行了系统的分析，希望对幼儿园园本课程的开发起到有价值的参考作用。

关键词：高宽课程；园本课程；开发；幼儿园

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）04-0185-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.04.120

随着新课程改革的不断深入，幼儿园园本课程的开发成了学前教育领域的重点工程。园本课程开发包括原创性的课程选择、课程创新及课程改编等。而创新、改编后的适应性、有效性便是开发的核心。高宽课程模式在世界上的幼儿学前教育领域有着极大的影响力。它有着灵活性、跳跃性，教师可以根据需要随时变化模式，来满足不同地区幼儿的需求，是幼儿园园本课程开发的必要参考模板。

一、高宽课程模式的内涵

高宽课程模式主要是以帮助幼儿学会主动学习为基本价值取向，以系列关键经验为主要学习内容，以计划、行动和反思的活动教学为基本组织形式，旨在让幼儿对周围的自然与社会具有高度热情和广泛兴趣的一种幼儿园课程模式。其教育核心在于主动参与式学习；高宽课程围绕“学习方式”“读写能力、交流能力”“社会性和情感发展”“身体发展和身心健康”“艺术与科学”五个内容领域中的58条关键性发展指标而展开。58条关键经验适合每个年龄阶段，可有效促进幼儿全方面发展。

二、高宽课程模式对幼儿园园本课程开发的作用

（一）树立明确而独特的园本课程理念

幼儿园要想建立科学的园本课程，必须先树立明确而又独特的课程理念。正确系统的园本课程理念并不是凭个人主观臆想出来的，都是经过研究、实践经验后所形成的。而高宽课程模式的教育理念、理论基础在世界教育领域有着很高的影响力。首先，教育尊重幼儿天性，强调以人为本的教育理念，注重幼儿的个性发展、全面发展。其次，以主动参与式学习为主要方式，形成课程与幼儿的双向互动关系，有效激发幼儿学习兴趣。最后，课程活动方式以幼儿体验为主，引导探索、操作，激发幼儿创造力。高宽课程模式为幼儿园园本课程的开发提供了有效的参考价值，幼儿教育者，可以对高宽课程模式的教育理念进行深入的学习研究，结合地区、自身实际，形成幼儿园自己独特、明确的园本课程理念。

（二）精心选择、设置园本课程内容

高宽课程模式的课程内容主要划分为五个领域，即语言、健康、社会、科学与艺术。每个领域既有自己的主要发展指标，又能与其他领域相互融合。这一教育理念促进了不同阶段的幼儿都能得到全面的发展，也为园本课程的开发提供了重要的参考价值。例如，在读写、语言及交流课程中，教师可以让幼儿以涂鸦、绘画、自创拼写等书写方式，与教师交流，了解幼儿所思所想。在身体发展课程中，教师不会让幼儿跟着自己机械化地做一样的动作，而是鼓励引导幼儿在运动中发挥想象力，自己创造动作。高宽课程模式以幼儿的现实生活为范围、直接经验为基础，遵循科学与教学的逻辑性，为我国幼儿园园本课程内容的设定提供了不可替代的重要参考作用。

（三）探索科学合理的教学实践

高宽课程模式的教学方式主要以教师发挥引领带动作用，以“计划——工作——回顾”为“一日”教学形式。在一天中，教师与幼儿之间以完美的教学合作为形式，通过多样化的活动内容，合理分配时间，引导幼儿对自己的活动内容做出计划，按计划根据自己喜欢的方式完成任务并进行回顾，同时教师对课程环境加强重视，按照生活化、多样化、情景化及吸引性方向布置，这样既激发了幼儿的学习热情，又培养了幼儿的合作能力、主动分析问题解决问题的能力。例如，教师布置一日任务：“收集自然界材料、结合彩绘完成一幅风景画。”幼儿接到任务，首先制订计划，先画一幅风景画，其次结合主题在生活中收集所需材料，最后进行绘画，回顾总结一日创作历程。教师要结合高宽课程模式的教学方式，主动投身于创新性、反思性、研究性的教学实践中去，为幼儿探索出科学合理的教学实践方式。在此过程中，高宽课程模式发挥着重要的实践引领作用。

（四）构建系统合理的园本课程评估体系

高宽课程的评估体系非常严谨系统，对幼儿评估的同时，对学校的课程及教师都会同步进行评估，发现幼儿在教育情境中、日常生活中的表现，准确反映真实能力，同时能发现教育中存在的问题，研究改正，不断提升。园本课程评估体系的建立可以参考高宽课程评价体系，来不断突破构建中的难题。例如，改进评價方式，真实性评估方式主要有观察、个人档案建立、教师与家长对幼儿的评估，可采用此方法打破传统片面的测评方法，也可以相互结合，不断完善。

（五）创建专业化的教师培训模式

高宽课程对教师职工的培训模式将“主动参与式学习”贯穿于整个培训过程，这样可以将核心理念根植于教师意识中，促进教师对主动参与式学习的深入体验。幼儿园园本课程的开发在创建专业化的教师培训模式极其重要，只有改变了教师的教育观念，教学态度，一切以幼儿发展为核心，加强培训师与教师的互动与研究，才能提升幼儿园教师的整体水平。

三、结语

随着新时代的发展，幼儿园园本课程模式的开发至关重要，而高宽课程模式的教育理念，教育方向为幼儿园园本课程模式的开发提供了重要的参考价值，在树立明确而独特的园本课程理念、设置园本课程内容、探索科学合理的教学实践、构建系统合理的园本课程评估体系、创建专业化的教师培训模式中起到了重要作用，使幼儿园园本课程模式的开发更加具体化、系统化。

参考文献：

[1] 许卓娅.园本课程建设与反思型教师自我成长研究[J].早期教育，2002（8）.

[2] 李云淑.对园本课程等概念的再思考--兼与幼教理论界学者商榷[J].上海教育科研，2013（7）.

[责任编辑 薛晓静]