论德育与小学体育课程结合的思考

广东省江门市蓬江区棠下镇实验中心小学,广东江门 529085

德育是整个小学教育中的关键，更是体育教学中的关键。在小学体育教学中，我们要根据体育学科的特点，把培养学生的思想道德素养落实到每一个教学环境中去。为了实现新课程环境中体育教学的目标，也为了培养出全面发展的优秀人才，我们要紧跟时代的步伐，保证学生生理与心理的全面平衡发展，将德育深入到体育教学中，深入到整个小学课程中。

1 身教重于言传

教师本身就是教育的表现者，作为教师，他的一言一行无时无刻不影响孩子。教师是学生心中的一面镜子，他们在课堂上的一举一动都会对孩子们产生极大的影响。在体育教学中，没有书面语言表达如何去影响学生的人格，而体育教师的言行举止占据了课堂上的大部分时间。那需要靠教师的言行去影响学生，成为学生现在乃至将来学习的榜样。教师是学生的启蒙导师，行为准则与道德规范就是对学生最好的道德教育。如：教师的站姿，教师的一举一动，课堂上的语调，都会影响着学生。为此，小学体育教师要不断加强自身德育修养，为人师表，以身作则，用自己的实际行动去启迪学生。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，才能赢得学生的尊重与信赖，才能向学生去诠释德育的真正含义。

2 游戏中进行德育渗透

让学生在玩中学，学中玩也是很好的教学手段。体育教学中仅仅是体育基础知识的学习与锻炼，就很难引起学生的兴趣。而如果学生没有学习的兴趣，教师也就很难在体育教学中向学生灌输德育思想。因此，体育教师可以在体育教学中进行一些有趣的小游戏，让学生在欢乐中接受道德的教育。例如，在小游戏“抢救伤员”时，教师可以在游戏之前简单向学生介绍抗战时期白求恩大夫无私奉献的事迹。要求学生在游戏中向白求恩大夫学习，团结友爱，严谨认真，使学生在游戏中培养起团结友爱的道德素养。兴趣是最好的老师，通过趣味教学将德育渗透到小学体育教学中，不仅完成了体育教学任务，更培养了学生高尚的道德素养。

3 创造良好的德育环境

在小学体育教学中，教师应将体育教学的常规内容与讲文明、讲礼貌、守纪律、讲道德有机结合起来，真正将道德教育渗透进课堂教学中，制定一系列严格的措施与要求，为学生道德教育创造一种良好的学习环境。为学生提供明确的道德准则。例如，在队列操训练中，就应突出遵守纪律，严肃认真，步调一致的教育，不能自我放飞，应该有集体主义精神，给学生规定明确的是非行为界限，让学生始终生活于规范化制度化的环境中，逐步形成遵守纪律、团结友爱、热爱集体的良好思想。只有在良好的体育教学环境中才能更多的接受道德教育，真正发挥道德教育的价值。

4 合理运用突发事件

体育教学中突发事件是不可避免发生的，因为体育活动大多是在室外进行，教师可以合理利用这些突发事件，对学生进行德育教育，不仅可以将一些不利事件转化为有意义的道德教育，更可以利用事件的突发性给学生留下深刻的印象。例如，在跑步练习中，经常有学生会无意摔倒。教师要及时引导其他学生为摔倒的学生加油、助威，鼓励学生继续完成练习；又如，在跳高练习中，有学生把横竿踢飞了，这时老师要及时提醒其他学生要注意存在问题，并给予掌声给那位同学再一次尝试练习。学习内容完成后对发生事情进行评解。通过对教学中的小问题激励培养学生顽强拼搏、积极进取团结友爱的精神。突发事件无论好坏，一般都会给学生留下深刻的印象，通过合理运用突发事件，将德育渗透其中，对学生进行教育，不仅培养辨别是非的能力，更容易使学生接触并养成一些优良的品质。

5 结合不同的教材内容和特点进行教育

德育是小学课程教育的重点所在，而体育教学却是一门很难与其他课程相结合的学科，因此，要想将德育渗透到小学体育课程中，就必须充分结合体育教学的特点，体育教材的内容很广泛，而每项教材都有其鲜明独特的教育性，教师要善于挖掘其深刻的内涵，结合不同的教材特点以及学生的实际情况，有目的有计划的实施教育方针。

在全面推进素质教育的过程中，德育为首，德育已成为当今学校教育的重点，在小学体育教学中建立一套完整的教学模式，从根本上推广德育教学。增强学生体质，促进学生身心和谐发展，培养学生体育能力和良好的思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。