初中美术课堂教学效率的提高途径

□甘肃省平凉市静宁县甘沟中学 马鹏程

一、创建美术教学情境，提高学生的学习主动性

在美术课堂教学中，教师想要引导学生主动进入课堂学习，最有效的教学手法就是创设相应的教学情境，用丰富的美术教学活动提高学生的学习动力，从而有效地带领学生进入相关情境进行美术知识的学习，用视听感受来丰富学生的审美意识，促进其审美能力的成长。例如，美术教师在教学生绘画动物图形时，就可以设置情境导入教学。如教师可以提一提龟兔赛跑的故事，并让学生说一说乌龟和兔子都有哪些特征，由此引发学生的思考。通过这种情境教学后，教师再让学生跟随自己进行画画时，能让学生更积极、更快速地进入模仿状态，并使美术作品更加形象，有效提高美术课堂的教学效率。

二、开展学生主体课堂，发挥学生的美术思考

在当前大部分初中美术课堂上都存在两个问题，一是教师的教学模式传统，导致学生的美术学习较为被动，教师说什么学生就做什么，缺乏自己的美术思考，不利于培养学生的审美能力。二是学生对美术理论不了解。大部分初中生将美术课堂作为“画画课”“玩闹课”，在课堂上不注意听教师讲解的知识，为自己的美术学习埋下了隐患。因此，教师必须对传统美术教学模式进行改革，采用学生主体课堂的教学方式，提高学生在美术课堂上的参与度，并让学生能在教师的引导下进行充分思考，提高自己的美术审美眼光，提高初中美术教学效率。例如，在“折纸艺术”教学中，首先，教师要为学生播放相关的剪纸、折纸艺术作品，让学生在好奇中主动参与美术课堂上，其次教师要以实际折纸活动来展开教学，让学生切实参与美术学习中，并在折纸中思考“为什么能折成这样”。

三、将美术课堂教学与生活相结合

艺术与生活实际的关系是密切的，教师在开展初中美术课堂教学时，完全可以将生活中的艺术因素引入美术课堂，用学生常见的美术因素来提高学生对美术课堂的探索欲望，增加美术课堂教学内容的丰富度。同时美术教学与生活相结合，还能让学生将美术知识应用到现实中，提高学生用美术丰富实际生活的能力。在实际教学中，教师可以将生活中常见的艺术形式，如各种展板、壁画等，引入美术课堂的相关教学内容中，让学生能真切认识到美术作品的真实性。

四、合理应用信息技术，革新美术课堂教学方式

随着信息技术的发展，在美术课堂教学中应用信息技术，是当前教师常用的教学方法。利用网络教学资源的便利性和多样性，教师能更加全面地为学生介绍更丰富的美术作品，同时也可以改变以往的课堂教学方式，将板书教学改为多媒体展示，将美术课本上抽象的艺术作品通过多媒体形象地展示在学生面前，让学生更直观地感受到美术中的艺术特点，这对提高学生的审美意识有积极的作用。例如在“中国民间美术欣赏”一课中，教师在课前可以搜集好多样化的民间美术教学资料，并通过多媒体方便地为学生展示，让学生能从不同美术作品的对比中，了解更多的民间美术文化。同时也能很好地丰富学生的艺术积累，提高学生的美术艺术素养，相比传统美术教学学生从教师口述中了解相关知识，其在提高学生的美术综合素质方面是一个质的提升。

总之，在初中美术课堂教学中，教师不仅要努力提高自身的教学素养，应用新型教学理念，突破传统美术课堂带给学生的限制，同时还要利用现代化教学手段，不断提高初中美术课堂的趣味性与有效性，肩负起教育学生美术作画能力、锻炼学生艺术审美水平的责任。