小学语文学生写作能力的培养策略

柳沙

（江西省宜春市万载县赤兴乡中心小学，江西 宜春 336103）

从目前的小学语文教学情况来看，小学生的写作教学质量差强人意。多数原因还是教师们在教学过程中关于写作训练没有明确的教学目的和正确的写作能力培养策略。【1】

一、通过每日日记培养表达能力

要求学生每日日记并不会数量过多，因为日记内容字数不限，这并不是类似作文一样很难的作业。日记内容丰富，可以是书上看到的一个故事或者一句名言摘抄 ，可以是每天遇到的有趣的人和事，总之家里、学校、社会中的所见所闻所想，并不会缺乏内容可写。但是学生写完老师要做到检查监督，每周可以固定的两到三次的检查，可以把写得好的同学日记鼓励大家同班上同学分享出来，以便大家相互借鉴学习。

日记素材一般都来源生活中的点滴，真实，让同学们用这样的方式记录生活其实就是鼓励他们对事对物能够形成自己的认识，有自己的看法，更重要的是达到了锻炼他们的表达能力目的。这样的方法长期训练后，那么在写作中他们就能做到清楚自然的表达自己的观点想法，不至于即便心中有话可讲却无法顺利表达出来的尴尬状况。

二、通过大量阅读模仿优秀作品

写作能力的提升不是一蹴而就的，书面表达能力是一个需要长期各方面积累的过程，【1】所谓“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。我们也许也见过很多这样的情况，不少学生确实素材丰富，可是等到下笔时却无法表达出来，这就是由于有限的阅读给限制了。

老师应该鼓励学生多看课外书，书籍内容不限，同时强调阅读的时候养成多思考的习惯，比如准备一个摘抄本，专门用于写读书笔记的以及摘录优秀的词句。还可以每周利用班会举办一个简短的读书分享会，以口头表达的形式进行，就是让同学们将这一周自己看了什么书，有趣的故事或者自己对书中人和事物做一个讲评，其次就是老师对学生们的表现要做出适当的点评。另外可以鼓励小学生们可以和同学们交换自己的课外书看，或者课后时间多去图书馆借阅，或者把自己适当的零花钱用来买自己感兴趣的书籍，这样学生们的书籍内容就丰富了。优秀的写作功底无一不是从借鉴模仿开始的，做了大量的阅读工作，老师也要鼓励同学们适当模仿优秀范文。养成良好的阅读习惯，大量的阅读，长期的阅读熏陶下同学们的书面语句运用表达能力自然而然的会得到提升的。

三、通过融入生活多练笔

生活是写作的最佳素材，真情实感的流露是衡量一篇好作文的标准之一。【2】小学阶段，老师们可以多组织一些活动，带领同学们深入体验。利用一些传统节假日，比如中秋和家人一起吃团圆饭赏月摘桂花、清明节参观烈士陵园以及扫墓，或者组织社区志愿者活动、带领同学们参观博物馆做讲解等等一系列的贴近生活的活动。每一次活动的完结可以围绕活动主题给同学们一道相关的写作题，让学生们抒发真情实感。融入生活，这个方法之所以最为行之有效是因为整个过程的观察体验能带给同学们最真实的感受，写作要的就是真实，能够真正的表达内心的感情，凭空幻想一件事一个活动或某一物带给你的感受以及让你描述它的细节是很难的。最常见的写作题《......观后感》就是这个道理。小学生的语文写作教学采用这个方法很有效，小孩子天性好玩的特性渴望这类户外活动，他们也乐于分享自己生活中趣事，教师们可以好好利用这个方法组织好教学活动。

四、通过适当改评发现写作中问题

有很多老师在写作教学中是不重视评改这一块的，但习作后的点评其实很重要。每一次的写作任务同学们交上作业后，老师应该认真批改，因为这一环既是写作指导的继续和加深，也是写作点评的巩固和提高；既是对本次学生的一个写作情况的总结，又可以在此次基础上根据每个同学的不同情况对下次的写作训练给出针对性的指导意见 。所以必须抓好这一环节，认真努力提高讲评的质量。

通过批改老师可以发现每位学生不同的实际情况，有针对性的改进教方案。除了老师批改，也可以让学生们相互之间做点评，彼此学习优秀之处，改进不足之处。当然在给评语时采取激励性评语，因为不论是优秀的学生还是水平能力很低的学生，适当的肯定和激励可以让他们相信认可自己，【2】从而有了那份自信可以坚持做到更好而不会因为一次挫败就放弃自己。另外可以把优秀的文章以及点评张贴在板报栏里，让同学们欣赏，同时也可以形成一个良好的氛围。

结束语：

写作是语文教学中的难点也是重点，也是衡量一个人语文素养的重要尺度。它还是一种人们敞开心扉表达内心想法的一种方式，由此可见它在语文教学中的重要性。学生们的写作能力的培养从小学抓起也显得尤为重要了，以上主要介绍了四种比较适合小学写作教学的方法，当然方案不止这些，教师们可以多多借鉴学习尝试各种方法。