浅析“零基础”学校开展书法教育的策略
——以重庆市沙坪坝区南开景阳小学为例

陆建华 刘 佳

教育部于2013年1月18日发布了《中小学书法教育指导纲要》，明确要求从2013年春季开始，将书法教育纳入中小学教学体系，学生分年龄、分阶段修习硬笔和软笔书法。重庆市南开景阳小学于2016年9月建校并开始招生，是一所新开办的楼盘学校。建校初，学校所有一线教师均属应届大学毕业生，普遍缺乏书法教学指导能力和经验；学生以转学为主，来自山区学校、城市学校等不同类型的学校，书法学习的基础存在不小的差距；家长素质良莠不齐，绝大多数属外来务工人员，对学校推进书法教育支持的力度不够。如此“零基础”的学校如何开展书法教育工作呢？

一、营造书法氛围，打造墨香环境

良好的学习环境和氛围能激发学生的学习兴趣，“孟母三迁”是环境对孩子影响的最好诠释，也充分说明了学习环境的重要性。美国美术教育家芭巴拉·荷伯豪斯在《儿童早期艺术创造性教育》中写到：“教育的主要目的应该是引导儿童去接触事物，以使他们对所看到的环境和文化有更深的了解。”学校利用“新”这一优势，对校园和教室精心布置，营造浓郁的书法氛围，开拓书法视野，以“润物无声”的方式浸润孩子心灵。

学校配备了较为完善的书法教室，每栋教学楼均设有水写桌、字帖和毛笔，便于师生随时练笔，营造起书法学习的氛围。

学校对教学楼中的墙壁、走廊进行了全面规划，以师生的书法作品作为装点。一楼大厅设有教师书法作品墙，展示教师书法作品，供全校师生欣赏学习，对比提高。

学校还设置书法教师风采墙“墨苑清韵”，展示教师书法作品和个人成绩。每个班级开设“小小书法家”专栏，定期展示学生优秀书法作品，起到榜样引领的作用。学校还建设书法展厅，展示师生书法作品。

正确的写字姿势和执笔方法是练好书法的基础，学校设计制作了南开景阳小学坐姿、握姿的“双姿”标准图，每间教室张贴，让学生随时学习、规范行为，教师也随机监测、督导，持之以恒，巩固双姿达标率。

二、强化专业建设，打造师资队伍

学校书法教育的切实推进，持续全面开展，书法教师是取得成效的关键因素，是强化专业建设的重要工作。

学校引进两名专业书法教师，她们均有20年以上书法教学经历，在书法技能方面颇有建树，在辅导学生方面富有经验、卓有成效。

学校成立书法教师工作室，发挥优秀书法教师的引领作用，制定了书法教师队伍素质提升行动计划，为书法教师专业定位、发展积极谋划，利用专职书法教师对全校教师进行书法技法和审美能力培训。由学校配备人手一套笔墨纸砚和书法字帖，随时练习三笔字。每周一和周四按时上交书写有指定内容的粉笔字，集中展示，对比学习。每周三下午，集体练习软笔书法，并定期完成作业、交学校存档。书法专职教师根据教师的“三笔字”完成情况，定期进行个别交流、指导。

积极组织教师参加各级各类书法比赛展示活动，教师们通过认真准备比赛，提高书写水平。利用国庆节、教师节、春节等契机，开展教师书法展示活动，利用寒、暑假时间，组织全校教师进行书法练习、创作，让全校教师在对比中学习进步，也给学生做出了很好的榜样示范。

学习是前进的不竭动力，唯有学习才能使人不断进步，学校选派优秀教师参加市级书法教师培训，把先进的理念、精湛的技艺带回来，带动全体教师共同成长和发展。

三、提升课堂质量，落实课程建设

1.狠抓普及教育，着力全面落实。

（1）面向全体学生开展书法普及教育，从基础练习开始，除每周一节书法课外，学校还规定每天中午13：10—13：30为全校学生的书法练习时间，学生在各班主任和专职书法教师联合指导下开展练习，值周行政巡查记录，纳入教师工作考核。

（2）学校成立书法社团（周一下午半天）和精品书法班（周三、周四放学后1小时），免费对书法兴趣特长学生进行书法培训指导，由书法教师团队负责，有计划，重实施，在全校范围内推广和普及书法教育。

（3）学校定期组织学生开展书法作品欣赏活动和书法比赛，利用各级书展活动，带领学生到现场观摩、学习。积极组织学生参加各级各类书法比赛，学校也每学期定时举行“文明同心，墨韵同行”现场书法比赛、让学生在比赛中练习，在比赛中进步，以赛促练，效果显著。

2.发挥教研作用，充分引领教学。

充分发挥书法学科教研组引领作用，制定书法教学计划，安排书法教研活动，教研组所有教师人人都上书法教研课，通过说课、上课、评课等一系列活动，精心打磨每一节课，从欣赏、书写、评价、展示等细节入手开展研课活动；从教师教态、语言等方面规范教师课堂行为，引领年轻教师提高书法课堂质量，师徒结对、相互帮助，蔚然成风。

3.借助学院力量，提升课堂质量。

学校邀请书法教研员对书法专、兼职教师从专业水准、课堂教学等方面进行悉心指导。积极引进沙坪坝区书法高级研修班到学校开展活动，全区教育系统书法名师到校进行现场创作和授课，提升学校课堂品质，促进学校书法课程建设的开展。

4.加强课程建设，编制校本教材。

加强书法校本课程建设，编制书法社团《硬笔书法》《隶书》教材，编制《书法家的故事》，制作师生书画集，固化成果，形成系统的校本教材。

四、开展家长课堂，提升家长素养

如何让家长支持学校书法教育，认同学校书法特色建设呢？家长素质良莠不齐，怎样激发他们更好的配合学校开展书法活动，落实学生平时书法练习，保证书写质量呢？学校至开办初期就非常重视家长课堂的开设，注重家庭教育和家长书法素养的提升。

给家长提供市、区、校等各级书法展览的信息，倡导家长带领孩子观看展览，开阔家长的视野，提升对书法艺术的欣赏能力。让家长们直观地感受到篆、隶、楷、行等各种书体在书法家的笔下是如何表现的。学校专职教师也一同前往，指导家长从笔法、字法、章法等维度去欣赏作品。

定期开展家长书法课堂，提高家长书法技能。学校定于每月第一周星期二下午放学后4：30—6：00为家长书法课堂时间，每学期开展四次。家长通过学习书法、练习书法，潜移默化地去影响孩子。书法是一门易学难精的艺术，它要求笔墨有出处，结字有法度，所以学校开设了《走近书法》——感受书体的演变；《学习隶书》《学习楷书》——学习常见书体的基本运笔规律和特征；《书法创作》——了解书法创作的基本要求；《学写春联》——体味书法的实用性。

开展“亲子共写”活动，利用学校师生现场书法比赛，邀请家长到学校参加亲子共写，促进家长、孩子共同练习书法，提高书写水平。

家庭教育是孩子成长的基础，好的家长能影响孩子一生，家长书法课堂的开设，让家长实实在在地了解书法艺术的魅力，学习书法的基本知识，提升家长的书法素养，更是培养起孩子对书法的兴趣。

自建校以来，学校以书法教育为特色，大力推进书法教育，在办学特色、办学业绩等方面得到各级领导、专家以及社会各界的充分肯定。学校还充分发挥书法课程在育人中的作用。根据新课程提出的三维目标，学校开展书法教育不仅停留在写字知识与技能的传授上，更强调的是在书法学习中学生情感态度与价值观的形成，即传承文化，锤炼品格，快乐写字。学生不再把写字当成一种负担，而是把写字当成一种快乐，一种美的享受，在快乐、享受中主动练写汉字。

广大学生在教师的带领下，书法热情高涨。不仅在学校，还有部分学生在家里也能自觉地练习，家长也给予了大力支持。建校以来，师生有46人次参加市、区级书法比赛获奖。一批热爱书法的青年教师脱颖而出。通过一年来的勤于练习，教师们的书写水平和审美能力显著提高。多位教师多次在书法大赛中被评为“优秀指导老师”，有8名教师参加各级各类书法比赛获奖达35项。学校也于2017年获得了“重庆市书法教育实验校”的称号。

书法文化博大精深，书法艺术是民族文化的载体，开展书法教育就是传承中华民族的经典文化，是最好的爱国教育。学校从“零基础”起步，逐渐探索出书法教育的路径，为书法教育的深入推进积累了一定经验。