基于就业导向的中职语文教学改革

李鹏辉

(江西省电子信息工程学校，江西 南昌 330096)

一、引言

与高等教育教学不同，中职教育以培养适应社会发展需求的专业技能实用型人才为主要的发展目标。语文教学作为中职教育的基础性课程，是中职学生学习其他专业课程的基础，良好的语文素养是中职生职业素养及综合素质提升的关键。随着职业教育的发展，近年来社会各界对其关注度不断的提升。国务院相关会议提出，要大力支持并发展职业教育，现代职业教育要结合市场需求，关注学生就业，服务于地方经济建设及社会发展。为促进职业教育的发展，中职语文教学改革要基于就业导向的理念及原则，积极改革，提高教学效率。

二、中职语文教学现状

随着市场经济的发展及职业教育教学改革的不断推进，当前社会发展对职业教育人才综合素质的要求不断的提升。中职院校基于就业导向原则积极推进教学改革，并取得了一定的成绩，但当前基于就业导向的中职语文教学改革与实践仍旧存在诸多的问题。我国职业教育普遍重视学生专业技能的训练与提升，一味的压缩文化课程的课时，学校管理者及学生错误的认为文化课程不重要，造成教师教学及学生学习中的懈怠局面。传统的教学模式无法满足当前职业教育改革的发展要求，如何发挥语文教学促进学生全面发展的优势，提高学生的就业能力及职业素养，是当前职业教育首先要解决的关键问题之一。

三、基于就业导向的中职语文教学改革措施

(一)明确以就业为导向的语文教学定位

中等职业教育以培养具备专业技能与素质的实用复合型人才为主要的发展目标，因此，学校教育要注重学生实践能力的培养，而不是单纯的理论基础知识学习，不同的学生在知识结构及能力水平等方面存在显著的差异。中职语文教学必须明确以就业为导向的语文教学定位，结合市场及企业的需求培养实用性人才，不断地优化语文教学目标。语文教学要注重实践性、实用性教学，结合学生的具体专业及未来从事的职业培养学生的语文能力。在中职教育中，语文课是一门基础性学科，其教学目标的设定及教学模式的选择应结合学生未来职业发展的需求进行科学的设定，提高学生适应社会的能力，为未来就业做好准备。

(二)优化课程设置

基于就业导向的中职语文教学具有长期性、系统化的特征，要求学校教学按照社会发展不断的优化课程设置。基于就业导向的中职语文教学要优化教学内容设计、创新教学方法。在中职语文教学中，教材是教学活动开展的基础，学校要基于就业导向的原则，调整教学内容设置，创新教学理念，关注学生语言表达及交际能力的培养。例如，在教学实践中，教师可以基于学生就业的需求，引导学生以演讲的方式进行自我介绍，组织学生开展求职比赛，提高学生的语文知识应用能力。在中职语文教学实践中，教师要营造良好的课堂氛围，利用现代多媒体设备，将语文教学与学生就业相结合。课堂教学要以探究式、讨论式模式的方式进行，培养学生的团协作能力，为其步入工作岗位做好充分的准备。

(三)加强师资队伍建设

在以就业为导向的中学语文教学实践活动中，教师作为课堂教学的组织者与实施者对于课堂效果的提升具有重要作用。以就业为导向的中职语文教学要关注教师队伍建设及综合素质的提升。中职院校要建设专业化的教师团队，定期组织教师参加科研培训活动，确立以就业为导向的教学目标，让教师在交流与分享的过程中，提高自身的综合素质。素质教育背景下，中职语文教学要关注学生的全面发展，摒弃应试教育背景下的教学观念，为学生的差异化及个性化发展提供条件。中职语文教师要不断的提高自身的综合素质，按照学生的职位发展目标及就业需求，创新教学模式及方法，激励学生主动学习。

(四)采用多元化的教学方法

基于就业导向的中职语文教学要采用多元化的教学方法，发挥学生的主体地位。随着时代的进步，语文教学已经摆脱了一本书、一根粉笔、一块黑板的年代，多媒体技术的发展，为教师提供了先进的教学手段。中职语文教师要结合语文教学内容，制作丰富的多媒体教学课件，提高语文教学的趣味性。教师还可以组织学生对社会热点问题进行评论，让学生自己制作课件、视频等，提高学生的多媒体设备应用能力，为学生实践操作提供条件。中职语文教学可采用情景式教学模式，让学生在角色扮演的过程中实现专业知识与语文知识的结合。

综上所述，中职语文教学要改变传统的理论化教学模式，结合学生未来职业发展特征及社会需求，优化教学目标，立足于学生就业，选择科学的语文教材。中职语文教学要面向就业，采用科学的教学手段及方法，提高学生的实践操作能力及语言表达能力，为学生步入社会奠定基础。基于就业导向的中职语文教学可以为社会发展培养复合型的专业基础人才。