二级学院教学管理与综合信息平台的构建

摘要：在“互联网+”时代，高校教学管理平台为广大师生、管理人员服务，提升了整个高校的信息化教学管理水平，使用户可以尽情享受网络化、个性化的服务，为管理人员提供协同办公环境，实现了教学数据共享化、管理业务透明化、教学过程可视化、节点监控流程化。本文立足二级学院教学管理角度，提出构建平台的目标、平台设计、对人才培养的作用及实践的可持续性，为强化二级学院教学管理提供支撑。

关键词：教学管理；信息平台；高校

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）02-0005-02

一、建设目标

1.随着高校招生规模的逐步扩大，教学管理的难度和复杂程度将进一步加大，通过对二级学院教学管理进行梳理，以结构化的计算机语言对教学管理流程进行再造，可以支撑教学管理机制和质量监控体系。

2.借助信息化技术充分发挥二级学院教学管理的作用，将很大程度地缓解和完善高校教学管理的难度，可以解决当前高校二级学院工作数据资源分散、整理无序等实际问题，避免对数据的重复统计及收集困难等问题。

3.实现高校工作数据资源共享平台，具有现实的需求，也具有较广阔的应用前景。在后续的拓展开发中，可推广至学校，为校际间数据共享、信息互换和以基建的形式迎接各类评估、认证等国际化教育，建立了稳定的支持。

4.平台以数据和多媒体形式记录着高校各种类型的常用数据资源，对研究一个学院或部门的历年发展变化，分析学院或部门各方面的实力情况，有着重大的意义。

二、教学管理与综合信息平台结构设计

进行平台功能与用户需求分析、平台框架设计，以总需求作为分析报告的依据，根据前期的系统平台设计的详细需求，采用计算机辅助信息管理模式，结合已有的教学改革与研究成果，教学管理、质量保证机制等进行子系统与模块设计。基于JavaEE技术，采用目前行业内流行的多层组件式B/S架构，分别设置Web应用服务器与数据库服务器，采用集中式数据管理。数据库服务器选用Oracle或DB2，应用服务器选用Tomcat、Websphere或者Weblogic，并且在申请专用的虚拟服务器及二级域名中投入试运行。

1.教学管理子系统。以本科生实践教学管理系统为依托，梳理研究生实践教学管理现状，为硕士论文预盲审、专业学位硕士实习等建设管理系统并试运行。构建课题题库，为进一步教学研究与改革提供储备，同时整合教学研究管理信息系统，将教学研究、教学改革、实践管理与运行等各个环节密切关联，为教学改革与质量监控提供数据库，并为校企联合人才培养，扩展国际交流，实现学校、学院、企业、校际间多方评估提供了平台。教学与综合信息管理平台支持数据字段的查询，并支持动态查询与输出，输出方式主要是报表和数据分析报告。智慧报表完成组织和筛选，对系统数据进行挖掘处理，形成数据分析报告，提供管理类统计报表和决策支持。

2.“同路人”论坛视频共享子系统。将“同路人”系列活动品牌化，开放在线共享“同路人”论坛讲座视频，为产学研基地、用人单位、校友等不断学习行业前沿科技提供路径，加强合作与联系。对应“同路人”论坛与精品课程慕课、平台建立视频资源库，融教学资源展播、示范中心宣传与优势资源共享、师生（同行）交流互动于一体，搭建统一的教学资源展播门户，自动展示教育教学综合服务平台的资源和数据，实现流媒体教学资源的网上点播与用户评价。前台管理如下：视频点击播放、统计点播数等。对“同路人”创新科技大赛进行全过程管理与监控，建立命题、选题、过程管理、中期检查、结题、答辩等监控环节，形成创新课题库，统计学科竞赛数据，计算教师工作量，并与学院层面创新能力与拓展项目学分认定衔接。

3.行政管理子系统。结合学院综合试点改革，将行政管理日常业务进行梳理，建设行政管理系统，使年度考核、出差审批、科研合同签订、科研经费审批、学科建设经费审批等工作常态化、规范化、信息化，大大提高了管理人员的工作效率，以更便捷、更清晰的方式为广大师生服务。

4.数据采集与分析子系统。利用管理系统采集信息并进行统计分析，为教学评估、专业认证、教学研究等提供依据，通过研究解决问题。系统基于动态数据进行设计，具备数据自定义能力，具有开放性，能够与学校现有各系统无缝连接，实现与其他关联业务系统的数据共享与交换。教学与综合信息管理平台支持数据字段的查询，并支持动态查询与输出，输出方式主要是报表和数据分析报告。智慧报表完成组织和筛选，对系统数据进行挖掘处理，形成数据分析报告，提供管理类统计报表和决策支持。

三、对人才培养的作用

在“互联网+”大数据时代背景下，加快推进二级学院教学管理和综合平台的建设，推进规范、严密、适应现代化、信息化管理，为双一流建设、综合试点改革、与国际接轨等工作做好支撑。深化近几年的教学改革研究成果，对教学与人才培养质量进行同步监督，运用“教学管理系统”实行过程管理与监控，不断进行阶段性总结，进一步完善教学管理机制与质量保障机制，提高教学管理服务水平，针对教学质量监控、学生培养达成度建立反馈信息渠道。从教学管理、行政管理、数据采集与分析、产学研紧密结合等多个方面加强管理沟通，形成数据库，构建综合信息管理平台。

對学院教学管理进行梳理，以结构化的计算机语言对教学管理流程进行再造，以支撑教学管理机制和质量监控体系。系统基于动态数据进行设计，具备数据自定义能力和开放性，能够与学校现有教务系统无缝连接，实现与其他关联业务系统的数据共享与交换。

四、实践的可持续性

二级学院教学管理信息工作必须有实践的持续性，才能不断完善教学任务和教学规划，最终实现信息化管理。首先，应对管理操作维护人员进行技术培训，确保所有参与操作维护的教学管理人员都能够熟练掌握操作流程规范，从而保障信息化管理的各环节落地。其次，需要实时更新升级平台，确保平台随时可以进行有效的数据处理与分析。最后，平台数据信息需要专门设置数据库服务器定期备份，以保障数据信息在受到入侵时仍旧可以由备份数据支持运行。最终达到保护有效信息，长期为教学管理工作服务。

參考文献：

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[2]贾弦.与国家工程教育专业认证相适应的质量保证机制研究[J].教育教学论坛，2016，（29）：8-10.

[3]卫金磊.院系级过程化教学管理系统的构建[J].中国教育信息化，2007，（04）：41-44.

Abstract：In the era of "Internet plus"， the teaching management platform of colleges and universities serves students， teachers and administrators， and improves the information-based teaching management level of the whole university. Users can enjoy the network and personalized services； it provides a collaborative office environment for managers， realizing sharing of teaching data， transparency of management business， and visualization of teaching process and flow of node monitoring. From the perspective of teaching management， this paper puts forward the goal of building the platform， the design of the platform， the role of the platform in personnel training and the sustainability of practice， providing support for strengthening teaching management.

Key words：teaching management；information platform；colleges and universities