教育技术装备在初中语文阅读教学中的作用分析

摘 要：近些年来，随着教育事业的发展和改革，新型的教学技术装备被应用在课堂教学中，在很大程度上优化了传统的教学模式，提高了教育的现代化水平。基于此，本文就主要探讨教育技术装备在初中阶段语文阅读教学中的作用及其应用方式，旨在提高中学生的阅读能力，为其实现语文综合发展奠定基础。

关键词：教育技术装备；初中语文阅读教学；作用；应用方式

在新时期的语文阅读教学中，合理的应用教育技术装备，不仅可以提高教学的效果，而且还可以给学生带来更加强烈、直观的感受，使其深入到阅读内容中，简化了教学内容，增强了对阅读教学内容的理解和分析水平。同时还可以激发学生对课堂学习内容的兴趣，对学生的发展起着至关重要的作用。

一、借助各种阅读活动，培养学生的阅习惯和素养

现阶段，随着教学中减负政策的实施，教学中学生的学习内容减少，其中，在语文教学中，阅读教学的内容出现了明显的减少现象，影响了对学生阅读能力的培养。同时由于很多缺乏自主阅读习惯和意识，影响了学生语文阅读能力的培养。这种情况下，教师就应改变以往的阅读教学意識，提高对语文阅读教学的重视，并将现代化的多种语文阅读教育技术装备，应用在阅读教学环节中，适当的对学生进行指导，培养学生的自行阅读能力，并留给学生一定的阅读空间，使其进行个性化阅读，这样有助于培养学生的创新思维。在进行阅读教学中，教师为了加强对学生阅读习惯的培养和阅读素养的提升，应重视各种阅读活动的开展，让学生在阅读环节中进行思考和交流，在讨论中逐渐掌握组织语言的能力，进而提高学生的语文综合素养。

比如在学习《三峡》这篇文章时，教师就应重视对学生阅读自主性的培养，首先，让学生进行课前预习，并利用阅读教材、网络等途径，加强对三峡的了解。其次，教师在课堂中利用多媒体设备播放与三峡相关的视频，让学生通过观看，直接感受视频画面中三峡的壮观景象，通过增加学生的体验，使其进一步了解文章描述的情景，尤其是在三峡水电站视频介绍中，可以重点进行观看，让学生通过视频中展现的场景，进行相应的联想，可以联想物理学重力、势能，地理学水利工程知识以及水电站建设的意义等。在阅读课程视频播放结束后，教师让学生进行自行讨论和交流，畅所欲言，这种方式既可以培养学生边阅读边思考的习惯，又可以培养学生的沟通能力，有助于促进学生综合素养的提升。

二、利用教育技术装备创建教学情境，增强学生的阅读感悟

语文阅读教学不同于其他甚多学科，在学习过程中需要融入情感，反复思考、体会，并通过情感体验，才能掌握其中包含的内容，领悟到文章作者想要表达的真实情感。而初中阶段的学生正处于生理与心理的发展阶段，对具有新鲜感和刺激感的事物才能产生兴趣，而兴趣又是最好的老师。因此，教师在阅读教学中，就应利用好学生的这一学习特征，合理利用教育技术装备，创建相应的教学情境，以此来增强学生对阅读内容的感悟，提高其对阅读教学内容的兴趣，掌握文章中蕴藏的思想情感，并与之融会贯通，进而提高学生的阅读水平。对此，教师可以利用现代化的多媒体设备，结合语文阅读内容，通过播放视频和音乐等，构建特定语文阅读教学情境，帮助学生感受文章作者的写作心态，增加学生的体验感。同时利用多媒体设备直观性，以及学生对多媒体教学模式的新鲜感，激发学生的阅读兴趣，提高其课堂阅读教学参与度，从而提高语文阅读教学的质量。比如在阅读《观沧海》一诗时，教师就可以利用多媒体教学设备，播放与大海壮观景象有关的视频、音乐，刺激学生的视觉和听觉，增加学生的真实感受，营造一种“东临碣石，以观沧海”氛围，尽可能让学生体验到曹操面对大海时的豪迈心情。

三、应用教育技术装备，培养学生的阅读能力和鉴赏能力

随着新课程的改革，新课标明确指出，在语文教学中不能只关注对学生的知识传授，还应重视对学生鉴赏能力的培养，尽可能促进学生实现全面的发展。这既是语文教学开展的目标，又是一种语文教学境界，对学生的为了发展具有重要的意义。比如在阅读《沁园春·雪》时，一方面，教师可以利用多媒体设备将相关的诗文朗诵配乐视频播放出来，让学生观看过相应的图片、视频内容，倾听诵读和音乐的同时，感受并联想诗中描绘的美丽、壮观山水画面，以此来体会毛泽东诗句中包含的意境、作者的胸怀和伟大的政治抱负，以及对国家打好河山的赞美。另一方面，教师还可以在教学中，引导学生跟随音乐进行自由阅读，通过阅读感受作者对国家的热爱和对为祖国明天的期待。这样不仅可以培养学生的阅读能力，还可以提高其审美鉴赏能力。

四、结论

综上所述，将教育技术装备应用在初中阶段的语文阅读教学中，可以有效的改变以往阅读中僵化的阅读模式，通过增加学生的体验感、真实感，激发其对阅读教学的兴趣，使其可以积极主动的参与到教学中来，对学生学习效率的提升具有重要作用。这就需要教师重视教育技术装备的应用，以此来提高教学的效果。

参考文献

[1]张亚杰.教育技术装备在初中语文阅读教学中的作用[J].学周刊A版，2014，（4）：192-193.

[2]陆虎.现代教育技术在中小学语文阅读教学中的运用[J].考试周刊，2017，（44）：66.

作者简介

徐涵，女，籍贯：宁夏；职称：二级职称；学历：大学；单位（学校）名称：石嘴山市第二中学；研究方向或专业：初中语文。