优化小学语文教学策略，提高小学语文教学效率

◆赵吉香

(济宁市东门大街小学)

近年来，随着科技的发展，智能手机和网络发展，使得人们对于汉字的书写常常出现一些常识性的错误，这种现象甚至在大学中也变得十分常见。像提笔忘字、常见字的读音错误等情况越来越严重，这不得不引起我们的重视。教师要注重小学阶段的学生对于语文的学习，要为学生学习打好坚实的基础。以下是笔者结合教学实践提出的优化小学教学策略，提高小学语文教学效率的方法。

一、注重学生良好学习习惯的养成

语文的学习是要讲求学习策略的，运用得当的学习策略，不仅可以提升语文学习的效率，还有利于学生形成良好高效的学习方法。教学策略多种多样，教师要注意区分，找到适合的策略进行教育教学活动，要根据学生的身心发展的特点不同，根据教师本人的教学特点、根据学生的年龄阶段特点、注意学生的个别差异性，采用适当的教学策略。适合的教学策略可以极大地提高学生学习的能力和达到良好的学习效果，同时也可以帮助学生养成良好的学习习惯。教师在教学过程中，要有意识的对学生进行引导，不断的对学生进行强化，让学生逐步形成良好的学习的习惯。在这个过程中，教师要注意给学生明确的提示，仔细的将学习方法有条理的展现给学生，要注意及时的巩固，让学生留下深刻的印象，内化为习惯，以便能够独立地运用学习方法，提高教学质量和学生学习效率。

二、注重学生能力培养

语文课堂教学中不仅只是知识的学习，更重要的是要培养学生各种能力，要促进学生的全面发展。在语文学习中，学生的语言表达能力是十分重要的，语文作为一门学习语言的学科，最重要的是对于语言的运用，能够很好地进行交流、表达，因此，教师在教学过程中要注意学生语言表达能力的培养，提高学生语文学习的能力。在日常教学过程中，教师可以通过一些活动培养学生语言表达能力，在学习一些课文时可以让学生进行角色扮演，运用课文内容进行对话表演，其次，还可以让学生对于课文内容进行拓展想象，构建新的内容进行表演。这样不仅可以培养学生语言表达能力，同时对于学生创新性思维也有很好的促进作用。或者教师可以组织一个课前的分享活动，让学生分享一下自己近期有趣的经历或事情，读书的心得体会或有趣的故事，可以加深同学之间的相互交流和教师对于学生的了解，让学生语言表达能力提升的同时，提高学生对于语文学习的积极性。

三、培养学生良好的阅读习惯

语文的学习是一个自主性较高的学习过程，需要学生能够独立自主的学习，教师起到的作用只是培养学生的良好学习习惯以及对学生的学习方向的引导。学生在课堂上学习的知识是有限的，同时也是最基础的，更多的内容需要学生利用课下时间进行提升学习，而最好的方法就是阅读。在课堂教学过程中教师要注意学生课上学习的内容的基础性同时要有意识的与更多的知识产生联系，要培养学生良好的阅读习惯，只有阅读习惯的养成才能让学生更好地学习知识，更好地阅读，将课内知识与课下阅读获得的知识进行联系，提高语文学习的效率和质量。

四、有意识地培养学生的写作能力

语文写作是较为重要的内容，对于学生来说也是比较困难的。这不仅要求学生对于最基本的字词的熟练掌握，同时还有对于语句、段落以及充分的课外阅读，最后才能写出好的作文。教师要加强对于写作的重视，写作不仅是检验和训练学生语文知识掌握程度的方法之一，同时也是学生表达自己内心情感的有效途径。教师要培养学生良好的写作能力，让学生以写代练，巩固自己语文学习的知识和技能，要引导学生多读、多写，同时让学生养成搜集名词佳句的习惯，在阅读时做笔记的习惯，丰富写作素材，养成良好的写作的习惯，用优美的文字表达内心的思想情感，不断提高语文学习能力和学习的质量。

总之，语文是一门学习语言的学科，教师要注意在学生掌握基础知识的同时培养学生学习的自主意识，培养学生语文学习的能力和良好的学习习惯的养成，让学生能够充分发挥学习的主动性和积极性，掌握良好的学习方法，不断提高语文学习能力。教师要注意不断创新教学方法，提高教学效率。