小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养

杨立娟

摘 要：随着新课程改革的不断发展，给小学音乐教学提出了新的挑战，要求教师在帮助学生获取音乐知识的同时，能够重视学生欣赏能力的培养与提升，以便学生有能力深入到音乐作品之中，品析音乐的韵律，掌握音乐的节奏，体会音乐的情感，让学生的心灵拥有不一样的情感体验，进而提升学生的音乐素养和水平，提高学生的音乐学习效率，助力教师构建高效音乐课堂。基于多年教学经验，就小学音乐教学中学生音乐欣赏能力的培养提出几点看法，以供各位同仁参考。

关键词：小学音乐;欣赏能力;培养策略

《义务教育音乐课程标准》明确指出：“感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。”为有效培养学生的审美能力，加强对学生的美的教育，作为一名合格的小学音乐教师，需要重视学生欣赏能力的培养与提升，进而发展学生的情感意识，培养学生的创造性思维，以便学生在音乐欣赏过程中能够有所思、有所悟，进而刺激学生的听觉神经和大脑皮层，提高学生对音乐的感知能力，有效提升学生的音乐水平。那么，具体该如何开展小学音乐教学呢？

一、现代化教学手段介入音乐教学，培养学生欣赏兴趣

卢梭就学习兴趣提出自己的观点：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”由此可见，兴趣对于学生学习知识有重要的影响。在小学音乐教学中，为更好地培养学生的欣赏能力，教师需要帮助学生构建起通往音乐欣赏殿堂的桥梁，即培养学生欣赏兴趣，以便学生带着强烈的求知欲进入到音乐学习活动当中，开启学生的智慧，让学生主动探究、品析音乐作品，了解音乐作品的创作背景、音乐家的生平，深入品鉴音乐作品的内涵，让学生全面把控音乐作品，进而有效提升学生的欣赏能力，对培养学生的审美能力有积极重要的作用。

随着现代化技术的不断发展，小学音乐越来越重視和信息技术的融合，以便扩充音乐教学容量，拓宽学生的音乐视野，丰富学生的音乐知识，进而帮助学生更好地把握音乐作品，让学生在有限的教学时间内掌握更多的音乐技巧，进而提升学生的音乐水平和教师的教学效率。

比如，在教学《美丽的黄昏》一课时，为让学生欣赏特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣，培养学生的欣赏能力，让学生能够逐步在聆听音乐过程中去感受音乐作品的情感，掌握正确的合唱方法，树立良好的声部概念，笔者在教学过程中借助多媒体为学生创设相应的情景，如播放有关美丽黄昏的图片或者动态视频等，并播放这首“美丽的黄昏”，以便让学生由音乐带入情境之中，通过欧美地区的黄昏、教堂、钟声的景色，促使学生被黄昏之美所震撼，进而令其将这种情感带入到欣赏音乐作品过程中，品析这首短小而优美的欧美歌曲，感受轻盈而又动感的节奏，体会雅致、悠闲的感觉，进而逐步感染学生，引发学生的共鸣，让学生在音乐学习过程中逐步提升欣赏能力。

二、融入音乐世界之中，培养学生音乐欣赏习惯

为培养学生欣赏能力，教师要懂得借助多样化的手段，让学生学会倾听，以便让学生养成欣赏音乐的习惯，促使学生在今后的音乐学习过程中，自动发挥此习惯，进行音乐欣赏，能够有效提升学生的欣赏能力。要知道，学习倾听音乐是学生理解、欣赏音乐的重要前提，在小学音乐教学过程当中，教师应当创设学生喜闻乐见的教学模式，以吸引学生自动倾听、欣赏音乐作品，但是切勿直接粗暴地播放一首音乐，在学生丝毫不了解的情况下进行赏析，一方面，学生在倾听过程中并不能够理解音乐的情感和内涵，因此，学生在倾听过程中只是在听音乐，并无过多的内容;另一方面，学生在面对未知的、难以理解的音乐作品，在聆听过程当中难免会产生迷茫的状态，学生丝毫没有兴趣进行欣赏，更不要提要提升学生的音乐欣赏能力了。

为更好地培养学生的欣赏能力，让学生学会倾听，融入音乐世界，教师在教学过程中，可以为学生介绍一些有关音乐的故事或有关音乐的解说，以便学生带着情感融入音乐世界，便于学生沉下心来品味音乐、欣赏音乐，促使学生养成欣赏音乐的习惯，并主动将自己对音乐的感受表达出来，提升学生的欣赏能力。

比如，在教学《孤独的牧羊人》一课时，为让学生了解感受美国乡村歌曲的风格特点，培养学生的音乐记忆能力，引领学生体验、感受歌曲欢快活泼、诙谐幽默的情绪，充分挖掘学生对歌曲的情感体验，激发学生用肢体语言来表现音乐的欲望，笔者引导学生欣赏歌曲之前，为学生讲述了有关《孤独的牧羊人》出自的美国电影《音乐之声》，如“影片讲述了能歌善舞的家庭女教师玛利亚，用音乐及生动的教育方法，启发熏陶孩子们，使退役军官的七个儿女健康成长的故事。这首歌曲是女教师带领孩子们表演木偶戏时所演唱的，是一首轻快、活泼的美国乡村歌曲，音乐非常富有感染力。它轻快、跳跃、诙谐的旋律，成为人们记忆中最值得珍惜和回味的艺术佳作。”通过简单地介绍，让学生对歌曲有一定的了解，进而有利于提升学生对音乐作品的欣赏水平。

总之，在小学音乐教学过程中，教师要重视学生欣赏能力的培养，以便让学生有能力品析音乐作品，加深对音乐知识的理解，进而促使学生受到音乐的熏陶，提升学生的审美能力，为教师创建高效课堂奠定坚实基础。

参考文献：

[1]魏丹.提高小学音乐欣赏教学效率的策略探析[A].教育理论研究（第六辑）[C]，2019.

[2]范春霞.小学音乐欣赏教学中创新能力的培养[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（黑龙江卷）[C]，2010.

编辑 高 琼