探究小学德育的有效开展

包光明

摘 要：随着素质教育改革进程的加快，德育教学的重要性日益凸显，针对小学的德育是小学日常教学的重点工作，对学生的发展具有深远影响。基于此，主要分析小学德育的作用，并根据小学教学工作的开展现状，重点探究小学德育的有效途径，以期为相关领域工作人员提供借鉴与参考。

关键词：小学;教学方法;德育

德育教学是小学教育的重要组成部分，在日常的教学工作中，班主任或任课教师应注重学生的综合素质培养，提高学生的思想道德水平，这也是新课改对教学方法提出的新要求和新部署。实践教学中，教师应根据德育教学的要求，设计具体的教学内容，通过科学、有效的教学方式，促进德育教学工作的有效落实。

一、小学德育的作用

1.巩固课堂教学成果

针对小学课堂教学特点而言，采取科学合理的教学方式，对学生掌握课堂知识、提高学科成绩具有积极的促进作用。实践教学环节，教师对学生进行德育，可提高学生的学习积极性，让学生产生对学科学习的兴趣与热情，由此可提高课堂教学效率、巩固教学成果。小学教学时期是学生的筑基阶段，针对学生进行科学有效的德育教学活动，可显著提升教学水平、健全学生心智。

2.促进学生全面发展

学生的全面发展与综合素质的提升密不可分，随着新课改进程的推进，以学生为中心开展教学实践活动成为广大教育工作者的共识。以德育为主要方式的小学教学活动可促进学生的全面发展，对学生以后的工作与学习具有积极的促进作用。小学生由于年龄因素的限制，性格和心智有较大的可塑空间，因此，在日常的班级管理和教学活动中，教师应重点加强学生的德育[1]。

二、小学德育的开展途径

1.创建德育教学环境

良好的德育教学环境是保证小学德育教学效果的前提和基础，因此，在开展德育教学工作时，应为学生创建合适的教学环境。实践表明，活跃的班级氛围可形成学生健全的性格特点和积极健康的心态，实践教学中，班主任教师应注重改善班级教学氛围，为学生构建良好的学习环境，以期实现德育教学的最佳效果。班级管理工作中，教师应注重利用良好的学风和学术氛围，强化管理，注重发挥教学环境对学生潜移默化的影响。

实践工作中，教师需要制定严格的班级纪律，通过科学有序的班级纪律体系，约束学生的不良行为。“没有规矩不成方圆。”教师通过良好的班级纪律，可塑造学生良好的性格，提高学生的综合素质能力。此外，班主任教师在德育工作中，应发挥领导和示范作用，引导学生养成良好的性格和学习习惯，为日后的健康发展奠定坚实的基础。通过严格的纪律规范和教师的有益指导，小学生可自觉规范自身的行为习惯，由此促进良好班级教学环境的形成。

2.树立德育教学榜样

教学活动中，榜样的力量是无穷的，發挥榜样的力量对学生的德育工作具有重要作用。小学生由于年龄因素的限制，其身心发展尚不健全，因此教师需要树立德育教学榜样、强化德育教学效果。实践教学中，学生通过对德育榜样的学习和效仿，可有针对性地改进自身的缺点，由此加强自身的德育。具体工作中，教师应以身作则，以自身的道德标准感染学生、规范学生的学习和生活习惯。例如，在日常的教学活动中，教师应坚持文明用语、礼貌待人，应用有效的方式开展学生的交流与分享工作，促使学生养成讲文明、懂礼貌的良好习惯。此外，教师应建立与其他师生之间的和谐关系，以此发挥团结友爱的作用，为学生树立良好的榜样，促使学生学会处理人际关系。

在小学生的德育教学工作中，为有效落实榜样的作用，教师应注重构建有效的奖励机制，针对表现积极和优秀的学生应给予一定的物质精神奖励，例如，小红花精神奖励和作业本物质奖励，以此提高学生学习德育榜样的积极性和热情，及时有效改进自身不良的学习习惯和生活方式，为德育教学活动的科学开展奠基础，通过良好德育行为的学习，学生也能实现自身的全面发展。

3.科学有效的教学活动

科学有效的教学活动是落实德育工作的有效方式，在具体的教学工作中，教师应善于利用具体的教学环节，通过合理的方式，实现德育教学的最佳成果。例如，在语文学科教学中，教师应利用具有德育意义的课本内容，针对学生进行德育教学，以实际的案例明确具体的德育主题，以此提高学生的思想道德观念，发挥德育教育潜移默化的作用[2]。

实践教学中，班主任教师应利用班会的契机对小学生进行德育，针对学生日常学习与生活中的不文明行为，应及时指出，并通过班级研讨的方式，寻求合适的策略与方法加以改进，在具体的教学活动中落实德育工作。在班级班会活动上，学生可通过平等民主交流，发挥个体作用，促使学生养成主人翁意识，自觉规范自身的不良行为，提高自我约束能力。在此过程中，为促进德育教学效果的最大化，教师应向学生渗透德育教学的有效作用，使学生增加班级荣誉感和自豪感。在具体的班级管理工作中，教师应注重培养学生热爱劳动的意识，通过班级劳动完善自身性格、培养积极向上的心态。总之，实践教学工作中，教师应注重德育活动的有效开展，发挥德育的有效价值。

综上所述，班主任教师在日常的班级管理工作中，应充分认识德育的积极作用，并采取科学有效的方式，例如，创建德育教学环境、树立德育教学榜样或开展德育教学活动等，促进德育教学工作的有效落实。相关的策略与方法的应用也可巩固课堂教学成果、提高班级管理效率、促进学生的健康全面发展。

参考文献：

[1]唐景勐.探究小学德育教育的有效开展[J].科学咨询（教育科研），2019（7）：9.

[2]苗种国.浅析小学德育教育工作的有效开展[J].学周刊，2019（6）：95-96.

编辑 冯志强