浅谈阅读长篇英语新闻的技巧

汪一凡

摘要：英语是全球范围内应用率最高的语言，英语新闻则是体现着英语语言不断变化的先锋，是一种对于英语变化反应最灵敏的媒体形式，体现着极大的即时性，广泛的运用最新的英语词汇、语法以及结构形式等。阅读长篇英语新闻，是读者了解并学习英语的重要方法。因此，本文首先研究长篇英语新闻的特征，进一步分析了阅读长篇英语新闻的技巧。

关键词：长篇英语新闻;阅读技巧

1.长篇英语新闻的特征

1.1结构特征

长篇英语新闻的结构组成部分分为标题、导语以及正文，标题往往表达着整个新闻的关键核心;导语往往位于新闻第一段，表述主要话题和关键事实;正文则详尽的描述事件的事实，包含起因、经过、结果，并进一步予以评论和给出结语，5个W（when，where，who，what，why）以及1个H（how）是构成长篇英语新闻不可或缺的部分。

1.2标题特征

（1）广泛使用首字母缩写词。首字母缩写词，顾名思义，是指由一个词汇或者词组中单词的首字母缩写形成的夕会形式，举例来说，标题UFO Sighted中使用的UFO就缩写于Unidentified Flying Object中每个单词的第一个字母。

（2）具备省略的特征。省略作为长篇英语新闻另一个特征，实现了标题的简单明了，在长篇英语新闻标题拟定中，举例来说，将“The Bankers Keep Silent as the Dollar Falls”省略为“Bankers Silent as Dollar Falls”，使得标题简短而有力。

（3）突出新鲜感和现实感。长篇英语新闻标题通常利用动词的一般现在时时态，强化一种事件刚刚发生的情景，举例来说，“Blair Asks：What Hit the‘Special Relationship？”標题中使用的“asks”。

1.3语法特征

（1）松散的句子结构。长篇英语新闻中句子通常较长，甚至经常出现一段即为一句话的形式，根本原因在于编写者力求用更短的篇幅表达更多的信息，与此同时，有时候写稿发稿的时间紧急导致面临出现新情况时，匆忙的增添或补插如入原有新闻，引发了松散的句子结构。

（2）惯用简单时态。长篇英语新闻中通常使用简单时态，诸如进行时、一般过去时以及一般现在时等等，举例来说，“The Prime Minister leaves for Beijing tomorrow for a five-day visit”使用的“leaves”虽然为一般现在时的时态，但是用来表达“tomorrow”将发生的事件。

（3）惯用被动语态。长篇英语新闻中通常使用被动语态，原因在于被动语态多用于强调新闻事件或动作的被执行者状况，被执行者的状况相较执行者，更受到读者的关注。

2阅读长篇英语新闻的技巧

2.1持之以恒坚持长期阅读

阅读长篇英语新闻不是一件简单的事情，而需要一个循序渐进的学习积累过程，因此，读者不能急于求成或者是想走捷径，而应该持之以恒，通过长期的阅读不断积累相关新闻语言知识，同时学习和记忆词汇，通过长期的阅读积累带来的阅读量，比如坚持每天阅读Chinadaily，力求用量变引发质变，最终不断提高自身阅读长篇英语新闻的技能。

2.2学习新闻常用专有词汇

为有效阅读长篇英语新闻，读者应注重学习英语新闻常用专有词汇，诸如关于有名建筑物、国家以及首都、政治人物名称等的词汇，举例来说，Washington、White House都是表示美国政府的词汇，Hollywood为美国电影业、Buckingham Palace是指英国皇室等等。同时还要学习新闻中常用简短词。值得注意的是，结合上下文语境可以提高学习记忆单词的效率，一方面容易记忆，另一方面可以提高读者对于该词汇的应用能力，即通过上下文语境了解该词汇的应用模式，使得读者在英文语境中精准的学习这个词汇，而不是对于词汇以及其中文翻译的死板记忆。

2.3选择优秀新闻阅读素材

为有效提升阅读长篇英语新闻的技巧，选择优秀新闻阅读素材尤其关键，一般来说，英语本土的媒体较有优势，读者可以阅读谷歌新闻，选取其中政治、经济、科技等自己较为关注的分类，进一步获取纯正的、即时的新闻阅读素材，在本国新闻方面，也可以结合新媒体的平台，下载相关APP，诸如通过微信关注英文报纸chinadaily的公众号等，获取具备一定权威性的新闻阅读素材，结合阅读了解到中国特色的英文表达方式。在阅读长篇英语新闻的初期，可以选取自己兴趣所在的行业领域，一方面可以保证读者阅读的兴趣和动力，保证阅读不会半途而废;另一方面，可以通过兴趣激发读者深入的学习。

2.4采用多种新闻阅读策略

应采用多种新闻阅读策略分步骤阅读长篇英语新闻，第一阶段为通读，读者在该阶段应尽量不使用词典或其他辅助工具，当遇到不熟悉的词汇应予以标记并依据上下文语境猜测其意思，不要由于部分词汇影响第一阶段的通读，同时在通读进程中，还要关注上述词汇出现的频率，依据其出现的更多语境推断其含义，判断其于新闻主旨的关联程度，继续通读直至读完整篇新闻。第二阶段为围绕词汇的局部精读，在第一阶段完成后，读者基本需要了解到新闻表达的主旨，在第二阶段，读者可以使用词典或其他辅助工具查阅上阶段中标记的词汇，查阅后要避免死记硬背词汇的中文解释，而要结合上下文语境了解其含义、衍伸义、词缀词义等等，并做好笔记。第三阶段为围绕句子的整体精读，在第二阶段梳理生词之后，读者要在新闻的整体环境中阅读包含生词的句子，并对其他句子也进行精读，对新闻中的语法形式以及句子结构做详细的分析学习，完成对整篇新闻的精读。

3.结语

阅读长篇英语新闻一方面可以使得读者知晓时事，另一方面可以有效的提高读者的英语水平。因此，不断的提高阅读长篇英语新闻的技巧尤其重要。

参考文献：

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[3]任婷，杨艳慧.英语新闻的篇章特点分析及其对英语阅读教学的启示[J].长春师范学院学报，2013，32 （07）：179-180.