人本管理理念在中小学教育管理中的渗透研究

李海燕

摘 要：人本管理理念的关键与核心就是以人为本，人处于主体地位，发挥着主观能动性，因而，加强人本管理，发挥人本管理的重要作用非常重要，有助于实现理想的小学教育管理效果，保证管理质量。在人本管理理念下，促使人主动参与到管理中，可以落实管理措施，实现管理理念渗透，做到以学生为主体，达到培养高素质综合型人才的目的，提升中小学教育管理水平，发挥人本管理理念的优势。由此可见，人本管理理念在中小学教育管理中发挥着重要作用，研究人本管理理念在中小学教育管理中的渗透非常必要。

关键词：人本管理理念，中小学;教育管理;渗透

一、引言

学生是中小学教育管理的基础，教师也是中小学教育管理的重要组成部分，因此，坚持以人为本，在中小学教育管理中渗透人本管理理念非常重要，具有重要的意义与价值。通过研究人本管理理念在中小学教育管理中的作用、意义，明确教育管理存在的问题，可以做到以人为本，促进管理工作开展，提高管理质量，优化管理效果，从而保障管理工作有序进行。基于此，研究人本管理理念在中小学教育管理中的渗透措施具有重要的现实意义。

二、人本管理理念在中小学教育管理中的重要意义

加强人本管理，贯彻落实人本管理理念，可以对中小学教育管理起到促进推动作用，可以优化中小学教育管理，保障教育管理的效率与质量，保障工作顺利开展。第一，有助于提高素质教育，达到理想的教育效果。随着新课程的推进，素质教育受到关注与重视。但是，大部分中小学校素质教育工作过于形式化，主要以应试教育为主，主要考虑考试成绩，忽视了教学的重要性，只做到了教书、并未做到育人，在此情况下，学生经常出现高分低能的现象，影响学生综合素质，不利于学生素质提升。反之，加强人本管理，合理利用人本管理理念，可以优化中小学教育管理质量，达到理想的管理效果，提升素质教育水平。第二，保障师生身心健康，促进师生健康发展。人本管理观念是针对学生、教师的管理理念，在师生良好互动的情况下，提升学校的教育水平，缓解并释放教师的压力，促进师生健康发展。由此可见，贯彻落实人本管理观念非常重要，体现了人文关怀，有助于达到理想的教育管理效果。第三，营造良好的教学氛围，创造有利的教学环境。人本管理理念在教育中发挥了重要的作用，在坚持人本理念的情况下，可以建立良好的师生关系，促进师生互动，加强师生交流，在人本管理观念的基础上，引导学生思考，发挥学生的主观能动性，保障教学质量。

三、教育管理存在的问题

教育管理关系到教学工作的开展，关系到教学能力的提升，发挥了重要的作用，是加强中小学教育管理的基本前提。但是，现阶段，教育管理普遍存在一些问题，影响了教学工作的开展，不利于教学资源的合理配置，无法达到理想的教育改革效果。教育管理存在的问题主要体现在以下几个方面。第一，注重经验、排斥创新。在中小学教育管理过程中，创新是教学的关键，是时代的主题，但是，现实教育管理过程中，忽视创新管理，排斥创新管理是一个非常常见的现象，管理者管理理念落后，注重经验管理，不注重创新管理，未意识到创新的重要性，存在因循守旧的思想，影响了中小学教育管理理念开展，不利于学校创新发展。第二，管理思维定式，忽视了人本管理的重要性，忽视了民主管理工作的开展实施。在中小学教育管理过程中，管理思维定式，管理理念落后，忽视了人本管理的重要性，缺乏民主性是影响教育管理质量的关键，也是影响教学活动开展的关键。因此，管理思维定式是教育管理存在的主要问题，影响了中小学教育管理效果。第三，存在教育功利化现象。素质教育明确要求，需要促进学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的学生，注重智育的同时，更需要注重德育，需要避免教育功利化现象。但是，现阶段，在应试教育下，教育功利化是一个常态问题，学生面临着较大的考试以及学习压力，束缚了学生思维发展，影响了学生综合素质的发展。

四、人本管理理念在中小学教育管理中的渗透研究

（一）强化师资队伍建设

在人本管理理念下，优化中小学教育管理，需要强化师资队伍建设，加强对教师的管理，强化师资队伍建设，保障学校教育工作有序开展。可见，强化师资队伍建设，加强人本管理非常重要，发挥了重要的作用。强化师资队伍建设，提升教师综合素质，保障教师教学能力需要注意以下几点，第一，转变传统教育管理理念，落实人本管理理念。在传统机械化管理理念下，学校未关注教师的诉求，在此大背景下，教师倦怠情绪严重，容易出现职业倦怠，影响教学热情，缺乏教学的积极性与主动性。在此情况下，落实人本管理理念，可以形成良好的竞争机制，在激励机制下，激发教师的创新思维，促进教师全身心投入，发挥教师的主观能动性，激发教师的教学热情。第二，关注教师的专业发展。在教育管理中，需要结合教师的特长与专业，开展针对性培训，提升学校教师的职业技能，提升教师的教学水平。在教师队伍建设过程中，可以形成良好的晋升机制，明确教师教学的方向与目标，从而达到提高教育管理能力、强化师资队伍建设的目的。

（二）坚持以人为本、创新管理理念

坚持以人为本，在人本理念下开展教育管理工作非常重要，不仅可以实现管理理念创新，还可以坚持以人为本，加强人本管理，保障管理工作的开展实施，达到理想的教育管理效果。坚持以人为本、创新管理理念需要注意以下几点，第一，创新并转变管理思想，应树立以人为本的教育管理理念。树立管理意识与服务意识，科學处理学校和教师之间的关系，在教育管理过程中，进行新课程改革，创新管理理念，保障管理工作顺利开展，提高管理效率与质量。第二，强化学生的主体地位，听取教师的意见与建议，促进学校管理工作有序开展。由此可见，坚持以人为本，创新管理理念非常重要，是促进人本管理理念在学校管理中渗透的关键，是发挥人本管理理念优势的关键。

（三）健全人本管理制度

人本管理理念下，健全人本管理制度是落实管理工作的基础，是人本管理工作开展的关键。健全人本管理制度需要注意以下两方面内容，第一，明确决策制度，在进行教育管理决策时，需要将学生与教师作为管理的主体，保证教师与学生处于主体地位，发挥教师与学生的主体作用，保证决策的民主化，鼓励学生积极参与到决策中去，提升决策的有效性，争取达到事半功倍的管理效果。第二，健全教育管理制度，保证教育管理制度的规范性，落实人文管理，凸显人为管理，发挥人的创造性，完善管理制度，促进学生积极学习主动学习、促进教师积极工作、有效工作。

（四）健全激励机制与评价机制

健全评价机制、激励机制，发挥激励作用，保证评价的客观性、准确性、有效性，这是加强学校管理、优化学校管理的关键，直接关系到人本管理理念的渗透，关系到教育管理工作的开展。在客观、健全的评价机制下，教师与学生能够更加公正客观地认识自己，有助于教育管理公正开展实施，保证管理效率与质量，进行人本化管理，保证管理的有效性。此外，健全激励机制与评价机制，鼓励学生扬长避短，坚持以人为本，真正进入师生的内心，鼓励学生进步，使学生更加主动地学习，教师更加主动地工作，有效开展人本化管理。

（五）创设良好的学习环境

学校的核心任务就是教学，为学生创设良好的学习环境，优化教育管理，可以保证教学目标实现、教学任务完成，可以充分调动学生学习的积极性与主动性，保证人本管理理念渗透，加强人本管理，提升人本管理效果。创设良好的学习环境，需要注意以下两方面内容，一方面，创设良好的环境，需要坚持人本理念，以学生为中心，在多元化背景下开展教学，在出现分歧后积极与学生、教师沟通，了解学生与教师的想法，为学生创造良好的学习环境，为教师创设一个良好的教学环境。另一方面，需要对教师的做法给予支持与信任，还在尊重教师、积极沟通的基础上开展工作，在人本理念下建立良好的互动环境，实现人与人之间的尊重。

（六）合理利用人本理念进行课堂教学

教育管理的最重要组成部分就是课堂教学，为确保课堂教学质量，需要融入人本理念，保证教学顺利实施，提高教学的有效性，达到理想的教育管理效果。一方面，需要重视学生的学习动态，了解学生实际情况，对学生进行正确引导。另一方面，需要重视学生自主学习能力培养，提升学生问题解决能力以及分析能力，做到以学生为中心，坚持以人为本，保证教学的有效性，加强教育管理，达到理想的教育管理效果，提高管理的质量，为学生和教师的长远发展打下夯实的基础。

五、结语

研究人本管理理念在中小学教育管理中的应用，强化师资队伍建设、坚持以人为本，健全管理制度非常重要，可以为学生营造有利的学习环境，合理利用人本理念开展课堂教学，还可以发挥以人为本的重要作用，落实学校管理工作，保障管理工作效率与质量。研究人本管理理念在中小学教育管理中的应用具有重要的意义与价值，有助于进一步提高中小学校管理的质量和效果，从而促进师生良好发展，同时也进一步推动我国教育不断发展，实现我国社会的可持续发展。

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