新时代背景下高中英语教学新模式探究

摘 要：中国当前的发展形势就是科学技术迅猛发展、经济高速发展、文化教育事业蓬勃发展。我国从20世纪80年代中期开始倡导培养创新型人才，随着人才培养方向的变化，我国的教育事业也随之开始发生了改变。2010年我国开始在全国范围内普遍推行新课程改革，新课程的改革要求之一就是要重视开发学生潜能，激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力，逐步消除传统教育模式和应试教育的弊端，而在新时代背景下的高中英语也要顺应社会的要求发掘教学新模式。

关键词：高中英语；教学新模式；听说读写

自从实施新课改后我国的教育水平开始逐步提高，全新的课堂教学模式也层出不穷。高中英语的教学中心也从死记硬背的应试教育变为了以熟练掌握听说读写能力为教学核心的全方位素质教育，教材的编写也从以语法为主到以话题为中心穿插词汇和语法教学，中高考的考试内容偏向也出现了变化。

一、 新时代对高中英语的教学新要求

（一） 按照新课改制定的教学原则，充分深入地探究教学思想

新课标其实就是“以人为本”，以学生为教学主体，以激发学生的兴趣为方式，以培养具有创新能力和实践能力的新时代人才为目标的一次历史性教育改革，所以高中英语教学必须也要遵循“以学生为本”的原则，老师要及时地转换教学思想，把传统的填鸭式应试教育改为以培养能力为主的素质教育。

随着全球化进程的不断深入，英语教学的目的也不能局限于只让学生掌握词汇和语法，做一个只会写英语不会说英语的“哑巴”。我们要让学生将英语变为一门可以拿得出手的对自己未来的工作生活有所帮助的必备技能，要教会他们如何利用英语去分析问题解决问题。

（二） 要因材施教，学会全面发展各水平各层次各年龄段的学生

虽然现在全国各地都将英语作为必学科目之一，但是每个地方的教育水平和教育习惯都不一样，在同一个地区的学生也因为个体差异的原因导致教学成果参差不齐，所以在新时代背景下老师要根据每个学生的具体情况具体制定适合学生的教学方法，熟知每个学生的长板和短板，要尽量做到因材施教，最大程度地保证每个学生都能熟练地掌握听说读写四项基本英语能力。

二、 教学新模式的策略

（一） 充分利用现有的科技手段，推行信息化教学新模式

二十一世纪是信息化时代，无论什么工作都离不开互联网，英语教学同样也要与时俱进，学会如何将科技手段应用于课堂教学中。例如高中英语北师大版教材中八年级上册的第三单元“celebration”中就有各种国家的节日庆祝方式和婚礼、派对该如何庆祝，虽然教材上有简单的图片但是老师不妨下载下来每个节日、场景最典型的庆祝方式的短片、小视频，通过多媒体连接投影播放给学生们观看，这样的教学方式不仅会使课堂氛围更加活跃一些也会让学生能更加全面地了解学习内容，加深理解和记忆。

（二） 不能只片面地要求死记硬背，要听说读写多样化教学

传统的英语教学模式就是以老师为主导，老师负责教授词汇和语法，把每个单词的意思告诉学生，语法也是条条框框毫不灵活的应试教育教学模式。这样的教学模式一味地要求学生去死记硬背英语知识，这样或许会让学生在考试中获得比较高的分数，但是学生根本没有理解英语、吃透英语，而且传统的应试教育模式只要求学生在考前几天的时间才开始死记硬背套模板地去练习写作，听力在平时也是练习次数少的可怜，长期以来这样的教育习惯就会导致大多数学生成为只会应试教育的英语哑巴，而不能成为合格的人才，所以老师需要加强课上的视听说读写的教学强度和频率，我们可以让学生听一段英语音频然后让他们根据自己能听到的内容复述下来，这样就可以加强学生的听读能力。我们也根据课文的有关内容作为话题布置一篇有关的作文，要加强写作能力的锻炼。

（三） 课上学习结合课下实践

现在学生专注于学习英语的时间是非常短暂的，一般在课下很难有大段时间去专门学习英语，这种时候我们要怎么做呢？我们不妨建议孩子们听歌时用英文歌曲代替中文歌曲，用欧美剧代替国产剧，在生活中潜移默化地形成英语语感。鼓励孩子们勇敢地多与外国人接触练习口语，如果有条件的情况下也可以与国外的学校协商进行两个学校的学生一对一进行交流，如果没有条件的可以鼓励孩子们交外国的笔友、网友锻炼他们的英语交流能力。新课改以后的英语考试不再只是死板的知识点，而是更为灵活的语法知识，所以语感就在考试中占的比重越来越重要。

三、 英语教学新模式的未来展望

如果高中的英语教学模式可以与时俱新，按照社会发展的要求及时地改革和变更，那么未來的英语教学水平一定是会稳步提高的，教师也会为了适应新模式而努力提升自己，学生也会增强学习英语的热情和积极性，学习英语不再是一项枯燥乏味的苦差事。新模式的推行可以从最大程度上削弱应试教育的弊端，同时可以最大程度化地为大学英语打好坚实的基础，也可以真正地将英语变为一门使用技能，可以对以后的工作和交流有所帮助，所以在新时代环境下推行高中英语教学的新模式是十分必要的，它的未来前景也是十分光明的。

参考文献：

[1]马晶，于春玲.任务型教学在高中英语口语教学中的应用探究[J].生活教育，2014（S1）.

[2]白建华.高中英语教学方法浅析[J].教育教学论坛，2014（13）.

作者简介：

张志祥，福建省泉州市，福建省惠安荷山中学。