引导孩子找到属于自己的事

有个乞丐每天都在路边乞讨，一位好心人每次经过都会给钱。后来好心人给的钱变少了，乞丐忍不住问其原委。好心人解释：早先给的钱多，是因为我没有负担。可是去年我结婚了，有了孩子，花销越来越大，所以就没有多少钱给你了……岂料乞丐勃然大怒：你怎么能拿我的钱去养活老婆和孩子？

想起这则笑话的时候，我正在课堂上。当时，小宇歪着脑袋满脸无奈：老师，您不发练习簿，叫我们拿什么完成作业？我一愣，这才发现我昨天从办公室抱过来的练习簿还如山一般地堆积在讲桌上。我问：昨天我叮嘱过你们将它发下去呀？没想到小宇竟忿忿不满：平时都是您为我们发练习簿的，该您做的事情怎么突然就不做了！

听着小宇铿锵有力的话语，我心里一惊，想起这则笑话。是啊，虽然我时常提醒自己不要替孩子做得太多，可很多时候总不知不觉做得多了。比如分发练习簿这件小事，他们完全具备做这件事的能力，我却全权代替了他们去完成，以至于他们“受之无愧”。因为“受之无愧”，便不懂得感恩。

其实很多时候，作为老师、父母，我们为孩子做了许多，他们却不知感恩：当你牺牲休息时间解答了孩子的问题，孩子没有一句感谢；当你语重心长指出孩子的错误，孩子非但不领情反而拂袖而去……

他们受之无愧，在于他们觉得这是别人的责任，是别人应该做的事情。看来，让孩子学会感恩，首先得让他们分辨哪些是属于自己的事情。倘若他们清楚发练习簿是自己的事、学习是自己的事、改正错误不断完善自我是自己的事时，我们的教育是不是会更加容易呢？

我开始引导孩子们去寻找属于自己的事情。孩子们纷纷举例，将那些对社会、对他人有利的事情归结为自己的事情，林林总总，不胜枚举。小宇感慨：从来没想过竟有这么多的事情都属于我们，我们竟然肩负着这么多的责任！

于是我总结：我们现在明白，很多事情都是我们理应肩负的责任，但有些事情凭我们现在的能力还无法做好，需要寻求别人的帮助；而有些事情，别人默默地代替你完成了。这些并不意味着它们就因此变成别人的事情……

教室里一片沉默。少顷，我指了指讲桌上的练习簿：现在，你们还觉得这是老师的事情吗？这时，孩子们纷纷跑上来：老师，让我来！

我也警醒自己，千万不要替孩子做得太多，即使有时候不得已要代替孩子做原本属于他们的事情时，也一定不要让它变成理所当然。我一定要说：孩子，没有什么是他人应该的……