借助思维导图 理顺作文思路

谢仁明

有人说高中生的语文学习有“三怕”：“一陷周树人，二怕文言文，三怕写作文。”而在平时的写作训练中，往往又存在“巧媳妇无米之炊难为，拙媳妇有米也难为”的现象。

近日，南通名师杜新建出版了专著《思维导图在记叙文写作中的运用》。一拿到书，便迫不及待打开。油墨氤氲扑鼻，珠玑字字满眼，果真是“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。正如江苏省教育学会副会长陆志平先生在序言中所言：“该书让人耳目一新，让我们感受到新技术新方法的力量。”

首先，本书目录的编排颇见匠心，每一节标题的阐释皆精心打造，既凝练又有诗意，读来朗朗上口，品来意味深长。如“记叙线索：澄江一道月分明”“叙述角度：远山近峰侧成岭”

再者，本书各章节的编排体系科学合理，循序渐进，由浅入深，符合同学们写作的习惯。首先介绍了思维导图对写作记叙文的作用，接着谈及记叙文素材的积累，然后是构思行文、写作技法等。每个章节的编排，脉络分明，条理清晰。尤其是例文的选用，绝大多数来源于高考优作或大市模拟卷高分作文，具有极高的权威性和社会认同感。每篇例文都配有“结构示图”和图解，这为后面“思维导图”的总结提升提供了蓝本和依据，也为读者呈现了可借鉴的运用经验和思维导向。

在某次作文训练中同学们用“思维导图”进行了尝试：

2018年天津高考作文：阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。

生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事，有利器方成匠心之作;有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想……

要求：①自选角度，自拟标题;②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭，不得套作。

这篇作文的核心词是“器”，在作文课同学们以此为中心展开发散思维，能想多少就想多少，能想多远就想多远，想好后画出自己的“思维导图”。

十分钟后，有同学画出了自己的“思维导图”，是从解读材料的角度呈现的：

材料中“生活中有不同的‘器”告诉我们器的多样性，换言之，也就告诉我们可选择写作素材的多样性。“器能盛纳万物”是从实用角度来说，作为容器，种类繁多，由此可展开思维纵横驰骋，我们有很多内容可写：竹器、木器、瓷器、陶器……

“器能助人成事”是从实用功能上来说的，作为工具，也有很多素材可用：武器、兵器、乐器，甚至眼下流行的“神器”。再者，器还有其两面性：积极和消极。如作为兵器的一柄宝剑，当正义之人以其斩杀妖邪时，是成人之美;当奸佞之徒以其滥杀无辜时，是助纣为虐。如作为武器的洲际导弹，在霸权主义者的手中，是欺凌列国的帮凶;在热爱和平者的手中，是维护一方平安的利器。

“有一种‘器叫器量”，这是从内涵上来说的，属于精神层面，包括“才识”“气度”等。“器量”越大，胸襟越开阔，反之则狭隘。

还有一种“国之重器”，选材范畴扩大到国家层面。从具象的角度，可以想到三峡工程、国产航母、国产大飞机等有重大意义的國家重点工程;从人才角度看，可以想到对国家有特殊贡献的科技人才，如杂交水稻之父袁隆平、青蒿素的创始人屠呦呦等，他们是当之无愧的国之重器。此外，文艺界、体育界的杰出人才，他们肩负荣光，成就梦想。题干中的……则意味着国之重器还有许多其他的功能，足够思维丰富的同学们任意驰骋。比如说边防战士、维和部队，他们捍卫和平、坚守正义……

有了丰富的写作素材和恰当的立意，就可以设计行文思路了。班上一位同学设计了这一“思维导图”：

故事发生的背景是三峡工程兴建之初，面临移民这一重大工程。在移民中遇到一个（些）安土重迁、思想保守的人，多方介入进行思想动员未果，在儿子的一番劝说后，主人公深明大义，毅然决然支持国家建设。文章拟采用“欲扬先抑”的手法凸显人物形象。表现主题。

《思维导图在记叙文写作中的运用》一书集素材积累、方法指导、例文欣赏、思维引领于一身，既有理论阐释又有实践指导，盍试为之？