例谈思维导图在记叙文优作对接中的运用

陶卫星

《普通高中语文课程标准（2017年版）》指出“文学作品的阅读与写作，应以学生自主阅读、讨论、写作、交流为主，应结合作品的学习和写作实践，由学生自主梳理探究，使所学的文学知识结构化。”可见，作文写作尤其注重自主，注意思维的发散性、活跃性，其本质也是对自己所积累素材的再创作，使自己的写作思维结构化。

以思维导图的形式（见下图）来直观呈现优作对接的思维角度，更容易让学生很快掌握此思维方法。

思维导图就是将我们头脑中的正在思考的内容，以可视化的图形呈现出来的思考工具，通过思维导图，你的记忆，整理，理解和构思的范围会不断扩大，从而能高效地解决问题。

在此，笔者就记叙文的文体特征、写作思路及写作技巧的角度，从审题、选材、记叙主体事件、选择的物象、设置的环境等多个维度入手呈现对接的思维过程。下面就以两篇习作《想起来就心疼》《风景就在身边》为例，谈谈思维导图具体运用的方法。

一、审题对接，明确中心

记叙文优作对接，从思维导图来看首要的是审题，解读题目内涵，明确写作的中心。

例如《想起来就心疼》，解读核心词“心疼”。心疼的意思是“因喜爱的东西或人受到损害而感到痛苦或难受”。再解读修饰成份，“想起来”，想起来意味着带有回忆性的，是过去发生的事情。解讀完题目就要学会追问，明确写作的中心“想起来谁，想起了什么事，为什么会心疼”。《想起来就心疼》写的是一位不知名的做虎头鞋的婆婆，因为手工制作虎头鞋时间较长，在机器盛行的时代，没有人愿意再做虎头鞋，到老人这儿手艺几乎断了。为什么心疼是因为她的坚持无人能懂，便誓再不触针线，最终虎头鞋伴着她一起埋入黄土，想起来让人心疼。

《风景就在身边》与《想起来就心疼》对接时，也是首先解读题目，解读核心词“风景”风景是什么，为什么成为风景，“就”体现发现的意味，以前并没有注意，忽视了，现在才发现。“身边”强调就在自己身边。所以写作的中心就是以前并没有注意的风景就在自己的身边。审题明确中心后，在对接时，就要根据不同的写作中心，加以调整，风景就是做虎头鞋的婆婆，婆婆为什么会是风景，是因为婆婆手工做虎头鞋虽然没有人无人能懂，但是她依然坚守传统手工艺。

审清题，明确写作中心后，就可以在原来作文的基础上进行写作中心的调整，更契合对接的作文题。

二、素材对接，稳中立新

记叙文的素材对接，要求在审清题目，明确写作中心的基础上，对原有素材重新思考，如果可以直接对接，那么就可以采用，如果从不同角度切入，都无法贴近对接主题，那么就要换取新的素材。

《想起来就心疼》素材是一个做虎头鞋的婆婆，心疼的原因是她对传统手工艺的坚持无人能懂。《风景就在身边》与之对接时，原来的素材就不能完全对接，那么就需要从不同的角度切入，风景的内涵不能是婆婆对传统手工艺的坚持却无人能懂，那么不从婆婆的悲惨结局入手，而是从人物的精神品质切入，写婆婆坚守传统的品质，从而揭示风景的内涵。

素材衔接在对接时，首先满足立意的准确，其次对原有的素材从不同角度切入，更契合对接的作文题。

三、事件对接，不同侧重

事件可以分为事件的起因，开端，发展，高潮，结局等等，事件对接时根据不同的写作中心，侧重点有所不同。《风景就在身边》与《想起来就心疼》对接时，结局改变。

《想起来就心疼》：

“她早已归去，与那双虎头鞋长眠艾地，化作一抔细土，滋养新艾。”

《风景就在身边》：

“简朴的小屋，针穿过布料刺入空气的声音依然交叠着。”

事件对接时，可对事件的起因，开端，发展，高潮，结局等等结合写作的中心进行改动或者调整，满足对接的作文题。

四、物象对接，物人合一

选择生活中的一个物象选来映衬人物、营造情境、烘托感情，以增强文章的审美效果，丰富文章意蕴。物象对接时需要将物象与人物，与意境，与情感进行对接。当原来文章中物象无法对接时，可以根据新的人物、意境、情感重新选择一个物象。

《想起来就心疼》中的婆婆的遭遇是值得同情的，情感表达是一种痛苦或者难受之意，所以在环境的烘托上，选取了“艾叶”这个物象。味苦之“艾”，也与“唉”谐音，营造一种心疼的氛围。“苦艾”与阿婆的命运，与阿婆坚持却无人能懂的命运结合在一起，让人觉得苦，觉得心疼。

“恍惚间，有艾叶的清苦气息乘着夜色而来，若一只温柔的钩子，却扯得心脏分外的疼。”

“风起听艾叶从瑢之声，曛黄，观残阳若血之色。只看每每触及那双鞋，便沧桑目光中几多无奈，几多辛酸，不啻艾之苦。”

《风景就在身边》情感角度表达的是赞美，是一种发现的美。“艾叶”意象不太符合新主题，所以将味苦之“艾”换为向阳的“向日葵”金黄，向阳的特征营造温暖的氛围，同时阿婆坚持传统与向日葵的一直向阳的特质是物人合一的。

“村子东边原来有一片葵地，极静，仿佛天地间只余飒飒的风声和她，却吸引着我终日流连。”

“暖阳照射在大片的金黄上，几缕葵香随清风袅袅而来。一盏老君眉，一抹嘴角微微漾起的沉稳笃定的浅笑。”

物象的对接，一定要切合主题、意境、人物、情感，才能妥帖自然。

五、抒情对接，切合主题

记叙文的写作虽然是以记叙描写为主，但是抒情或者议论的句子却是画龙点睛之笔，所以抒情议论的内容能够必须切合不同的主题。

《想起来就心疼》：

“再看老人，便无比同情。”

“世人只知苦艾，谁又知老人内心苦楚。”

“不禁汍澜，不知是因为艾地，她的离，她的无奈，还是……”

“猛然想起红楼女子中那个甚至未出场，只有传言的慧娘，慧纹天下无双，却红颜薄命，令人扼腕。”

《风景就在身边》：

“五彩精美的虎头鞋，在老人的手中似乎有了生命，这是一辈子的守护，也是一辈子的风景。”

“九子成十，辟邪保安，健康成长。这是老手艺所寄予的祝福，这是老手艺者对虎头鞋的热爱，这是老手艺者对老手艺的坚守。这何尝不是身边一道最美的风景呢？”

“虽茕茕孑立于世，无人理解她的坚持，她的无奈。但她就像那向阳的向日葵般，向着心中的暖阳，坚定不移地守护着刺绣文化最后的阵地，已然是身边最美的风景。”

抒情议论的句子必须结合不同的主题，要么直抒胸臆，要么直接点题，做好相应的对接。

六、头尾对接，表情达意

文章的开头结尾，要么营造氛围，要么抒发情感，要么揭示主旨，根据不同的主题做好对接。

《想起来就心疼》：

“夜凉如水，蒲扇轻摇。

恍惚间，有艾叶的清苦气息乘着夜色而来，若一只温柔的钩子，却扯得心脏分外的疼。

村子东边原来有一片艾地，极静，仿佛天地间只余飒飒的风声和她，却吸引着我终日流连。”

《风景就在身边》：

“夜凉如水，蒲扇轻摇。

恍惚间，有月光洒下，那地向日葵影影绰绰。温一壶皎白流光，愿她余生安好。与那向日葵共成身边风景，映我人生。

村子东边原来有一片葵地，极静，仿佛天地间只余飒飒的风声和她，却吸引着我终日流连。”

开头对接时结合题目，在氛围营造，物象选择，扣题上都要有所思考，从这些角度进行对接，恰当地扣题点题，表情达意。

《想起來就心疼》：

“不禁汍澜，不知是因为艾地，她的离，她的无奈，还是……

猛然想起红楼女子中那个甚至未出场，只有传言的慧娘，慧纹天下无双，却红颜薄命，令人扼腕。

愿她与慧娘相互为伴，在那里能实现夙愿。

艾地，艾地，唉，想起就心疼的唉。”

《风景就在身边》：

“暖阳照射在大片的金黄上，几缕葵香随清风袅袅而来。一盏老君眉，一抹嘴角微微漾起的沉稳笃定的浅笑。

一个静静缝制虎头鞋的人，不说话，就已十分美好。

那片葵地，那个人，那双老虎鞋，身边最美的风景。”

结尾的对接，更多地要突出主旨。《想起来就心疼》直接写出了心疼的原因，并且直接抒发对阿婆心疼的感受。《风景就在身边》直接点出风景这个关键词，并且点出了风景的内涵。

以上对于思维导图的解说可以看出，用思维导图可以更快更好地把握优作对接的方向，也能提高学生的构思水平，容易产生更好的创意，从而提升学生的写作水平。

★作者通联：江苏江安高级中学。