浅谈小学英语绘本教学存在的问题以及解决策略

【摘要】绘本，顾名思义就是“画出来的书”，通过图片与文字组成的故事文本，帮助学生理解相关内容。近年来我国部分学校开始尝试使用，并且初见成效，尤其是在小学英语教学方面，借助绘本可以轻松地帮助学生掌握相关的英语知识，同时寓教于乐，促进学生阅读兴趣的提升。本文将从小学英语的视域出发，对小学英语绘本教学中存在的一些问题进行剖析并探讨相应的对策。

【关键词】小学英语;绘本教学;问题与对策

【作者简介】韩伟平（1981.02.03-），女，汉族，河南人，河南省实验学校鑫苑外国语小学，小学一级教师，英语老师，本科，研究方向：小学教育。

国内的小学英语绘本教育刚刚起步不久，难免存在着各种问题，使得绘本教育达不到既定的要求，显得有些鸡肋。因此，本文将针对绘本教学中存在的问题进行分析，并提出相关的解决对策。

一、小学英语绘本教学中存在的问题

1.教师对绘本教学的认知不够。绘本教学刚刚起步不久，在新课改的背景下的小学英语教学中，大多数教师都能认识到绘本教学对小学英语教学的促进意义。但是，部分教师对绘本教学本身认知不足，导致了在实际教学中，知识性目标占比过大，教学存在一定的目的偏向。教师对于绘本中的文字部分着重教学，忽略图画或者通过语言来介绍图画，这样的教学方法，往往很难吸引学生的注意力，让学生的自主学习能力和积极性下降。

2.绘本教学中忽略学生的认知需求。在小学英语课堂教学中，很多教师选择的绘本常常是一张图配几个文字，从实际的教学效果来看，这样的绘本往往会使课堂变得枯燥，难以起到调动学生学习积极性的作用。而在课后作业的布置中，教师也常常会强调绘本中的文字，而没有将其和图画有机结合起来，这就使得学生在课后学习中，忽略绘本的应用，没办法凸显学生的认知需求。

3.教师活用绘本的能力不足导致教学方法落后。图画和文字一样是一种语言符号，绘本将图画和文字结合起来，甚至只用图画的原因就在于，希望能在专业知识的学习中，培养小学生的细节想象力、整体创造力等方面的能力。而教师在小学生理解能力上认知不足，认为小学生无法完全理解绘本中故事的深刻意义，因此选择用单一性讲故事的方法带领小学生理解绘本。这就忽略了学生的主观能动性，限制了学生的想象空间，使得学生的想法千篇一律，难以发挥绘本的作用。

二、小学英语绘本教育中存在问题的解决办法

1.深入开展教学实践的英语绘本教学研究。针对小学英语绘本教育中存在的教师忽略学生主观认知的问题，需要加强教师教学实践方面的研究。在实际教学中，要以绘本中的图片作为切入点，训练学生将图文结合起来，通过图片理解文本。用引导代替教导，引导学生通过小组合作进行故事分析。在对绘本教学的评价中，应侧重学生的思维能力，结合教材教材内容，使学生的专业知识得到增长，学习能力得到拓展。此外，在绘本教学中，教师还应注重绘本在课后学习中的重要性。根据学生的心理需求，因人而异地推荐不同的绘本，激发学生的阅读兴趣，让学生能够形成自主学习以及课后阅读的好习惯，从而满足学生英语方面的认知需求，让学生在课后依然能通过绘本进行高效地学习。

2.转变教师绘本教学理念及教学方法。在小学英语绘本教学中，往往存在两个问题。一个是教师认为小学生的认知能力不足，大包大揽用语言向学生讲述绘本中的整个故事，使得繪本教学看上去像是教师讲故事;另一个是教师忽略绘本教学在小学英语教学中的重要作用，一味紧扣课本，忽略绘本中的图片，强调绘本中的文字。这两个问题都难以让绘本教学在小学英语教育中发挥其应有的作用。针对以上两个问题，教师应该明白，绘本教学是对于教材本身的补充，侧重于提升学生的学习能力，要在绘本教学中充分调动学生的积极性，提升学生的参与感。为了达到上述目的，教师可以在实际教学中，可以让学生分工合作，将故事分段交给不同的学习小组进行讨论，在各个小组展示结束后，教师进行串联并根据学生的表述完整度打出分数。这样一来，学生能够参与进来，积极性自然得到大幅提升，课堂效果也会有质的飞跃。

3.因人而异，因材施教，设定阶段性目标。在实际教学中，教师应当根据学生的自身特点，推荐不同的绘本进行学习，并且根据学生的性格特点来进行分组，使得每一个学生都能参与到课堂中来。小学大可以分为低级学段，中级学段以及高级学段，不同时期学生的发展所需也不尽相同。在低级学段，即小学一二年级，学生刚刚入学，教师可以让学生在游戏中接触英语，借助儿歌等来训练学生良好的语感，通过绘本给学生营造快乐的学习氛围，让学生对学习产生兴趣。进入到中级学段，即小学三四年级，教师可以通过绘本来培养学生的阅读兴趣，在绘本教学中，带领学生构建一个绘本中的故事世界，从而让学生喜欢上阅读。而到了高级学段，即小学五六年级，教师可以在绘本教学中，让学生自主理解绘本，并在课堂中做口头展示，提高学生的语言能力，并且利用绘本让学生进行写作训练，为将来的英语学习打下良好的基础。

三、结语

总而言之，绘本教学在小学生英语能力的培养上起着无可替代的作用。虽然绘本教学作为新兴的教学方法，仍然存在各种各样的问题，但是只要教师在教学过程中，注重绘本教学方式的深入研究、设置合适的多元化教学目标、不断提升绘本教学水平，就能起到提高学生参与积极性，培养学生学习能力的作用，最终达到促进学生全面发展的目的。

参考文献：

[1]林美华.浅析小学英语绘本教学活动的设计策略[J].教育，2016， 14（7）：00020.

[2]肖琴.浅谈小学英语教学中面临的问题及解决策略[J].生活教育， 2015（21）：87-89.