例谈通过小学生数学作业错误的纠正与指导，培养小学生“讲诚信、懂规矩、守纪律”的意识

李进元

【摘要】  践行总书记的九字箴言，通过小学生数学作业错误的纠正与指导，培养小学生“讲诚信、懂规矩、守纪律”的意识，做到教书育人两不误，培养对社会有用的好学生。

【关键词】  培养 讲诚信 懂规矩 守纪律

【中图分类号】  G623.5            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）01-007-01

习近平总书记在视察辽宁时对党员干部提出“讲诚信、懂规矩、守纪律”的要求，三句话、九个字，言简意赅、平实质朴、内涵丰富、思想深刻。作为一名教师，我们应时刻牢记这一做人、为师的准则。只有践行好总书记的“三句话”，才能做到言传身教，为此，在实际的教学工作里，我将小学生“讲诚信、懂规矩、守纪律”这一意识的培养，融入到了“数学作业错误的纠正与指导”教学环节中。

一、培养讲诚信意识

讲诚信是人立言立德的基本原则;讲诚信既是衡量个人品行的重要道德标准，也是每一个公民所必须具备的基本素质;讲诚信就是“光明磊落、襟怀坦白，表里如一、言行一致，对说过的话、做过的事敢于承担责任”。每一个公民必须把诚实守信作为立言立德、做人做事的起码要求。小学生也是如此，小学生在任何时候都要对父母、对老师、对同学讲真话，从小培养诚信意识，做社会的良好公民。

案例一：学生数学计算题作业做错后，我们要求学生将错题纠正后要交纠正本上来，从学生的纠正本中发现了如下的问题：

计算过程不对而答案是正确的，说明他的答案是抄袭的。对此，我采取的办法就是改错题本和改作業本一样认真，指出错误，重新纠正。让学生觉得不能蒙骗老师，通过这个例子教育小学生要讲真话、讲实话，做一个诚实的孩子。

有的学生作业做错三道题，而错题纠正本交上来时只纠正了一道题或两道题。应对这种做法的办法就是，让学生拿原作业本来核对，这样学生就没有空子可钻了，同时让学生懂得做事要实事求是，对自己做错的事敢于承担责任。

二、培养懂规矩意识

懂规矩是做人处事的行为准则。规矩既包括党纪国法、又包括道德规范，家有家规、校有校规、班有班规等。每个人必须始终熟知和遵守规矩，规矩就是保护生命的斑马线，按规矩做，不能随心所欲。更不能漠视规矩，抱有侥幸心理，抑或对规矩失去敬畏之心。小学生因为自控能力差，因此培养好小学生懂规矩的意识也是教师一岗双责的体现。

案例二：学生在数学应用题做错时，为了加深对题目情景的理解，规定了纠正错题时原题题目要写两遍、解题过程要完整、格式规范、单位表示要正确。事实上在纠正本里出现的问题如下：

规定写两遍原题，有的学生只写一遍，有的不写原题只写过程，针对这种情况让学生拿回去按要求再写，可是有的学生不明白，数学题不是看做的对不对吗？和原题目写不写有什么关系？这时我告诉学生：做错题是和认真读题目有直接关系的，另一方面这是开学时已经定好的规矩。

有的学生作业书写格式不对，计算过程正确，这时也要让他纠正，同样学生也感到疑惑，为什么要纠正？这时我告诉学生：书写格式也是规矩，要遵循规矩，这样才能学好数学，还能让自己有好的品德和修养。

有的学生数学应用题答写不完整，如原题的问题是：“这样每袋比零售价便宜多少元？”。学生的答是：1.2元、便宜1.2元、比零售价便宜1.2元。让学生再去纠正，有的学生还是不清楚，我作对了，为什么还是不行呢？这时我告诉学生：答的句子要完整，这样才能表达你算出的数字是说明什么问题的。

让学生意识到做任何事都有规矩，俗话说：“勿以恶小而为之、勿以善小而不为”，只有做好每一件小事，才能完成大事，从小形成做事懂规矩的意识。不懂规矩就会酿成大祸，如有人开车闯红灯造成人员伤亡、有人为逃票私闯老虎放养区自己生命不保、有人不懂高铁不能晚点的规矩而堵住高铁车门，导致其他列车要重新调整运行时间。这些人都是因为没有规矩意识造成了对国家、对他人、对自己的伤害。

三、培养守纪律意识

习近平总书记指出：党要管党、从严治党，靠什么管，凭什么治？就要靠严明纪律。我们党之所以能够从小到大、由弱变强，不断从胜利走向胜利，很重要的一条就是有铁的纪律做保证。“党无纪不立、国无纪不宁”。从小培养守纪律意识，逐步形成守纪律习惯，长大才能做对社会有用的人。

案例三：在对学生数学作业错误的纠正与指导时，对学生的字体的规范采取了这样的措施，每一位同学用自己认为最满意的字体，写两道数学应用题交上来，然后告诉学生：这个就是你以后写作业的字体范本，你写上来的作业要和你的范本核对，有出入的要重新写过。

在实际的纠正本交上来后，问题同样出现了，有的写得字很大，有的写得很潦草。批改作业时，我先检查字体，字体不合格的就重新发回给学生把字写好才交上来。学生也是不明白，应该注意的是做的对不对，难道数学作业和字体有关系吗？然后我告诉学生：写好字是我们事先定的作业纪律，定的纪律必须遵守，只有遵守纪律，做事才有好态度，才能作对事情。小学生要从小学会遵守纪律，长大才不会犯错误，诸如贪污受贿、违法违纪等等这样或那样的错误。

四、教学建议

1. 小学生的很多意识尚未定性，作业错误出现的现象会不一样，所以监督工作量比较大，健全的监管制度及制度的执行是做好这件事的前提。

2. 小学生的自控能力较差，所以会出现反复，教师不能因为有这些方法就万事大吉，以为可以不用再强调或者可以松一口气，其实这是一项长期坚持不懈的事，不过随着时间的推移和不断的坚持，大部分学生都有了“讲诚信、懂规矩、守纪律”的意识，因此，学生的品德得到了提高，为做一名对社会有用的人打下了坚实的基础。

[ 参  考  文  献 ]

[1]人民日报.