给我个支点，我将“翻转课堂”

魏琦

【摘要】  翻转课堂基于网络信息技术发展而来的，是一种应科技而生的新型教学模式，通过翻转课堂，能够激发学生的学习热情和积极性，提高课堂教学效率。基于此，本文主要对互联网时代小学语文“翻转课堂”教学模式相关内容进行了阐述。

【关键词】  互联网 小学语文 翻转课堂 教学模式

【中图分类号】  G623.2              【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）01-063-01

前言

翻转课堂的主体是学生，创新教学方法和模式，借助现代信息技术，是一种非常有效的新教学模式，将“翻转课堂”应用到小学语文课堂教学中，能够吸引小学生的注意，激发他们的学习兴趣，利于他们个性发展，为更好的学习语文奠定基础。

一、“翻转课堂”教学模式的特点

在互联网时代下，小学语文翻转课堂教学主要包含课前、课中两个大环节，其教学模式特点为：①对教学资源的有效利用，以视频的方式，对相关知识进行讲解和及时发布，做好课前预习工作。②借助网络平台使课堂教学更具趣味性，为学生更好的学习创造条件，利用互联网，合理配置资源，结合教学的具体内容进行交流，加深学生对知识的理解和认识，从而快速的解决学习中遇到的问题。③在翻转课堂下，学生占据学习的主体地位，老师使知识的引导者，因材施教，有针对性的开展教学任务，提高课堂教学质量，提高小学语文教学效率。

二、“翻转课堂”教学模式的构建

（一）做好课前准备工作

在小学语文翻转课堂教学前，必须要将相应的准备工作做好，具体可以从以下内容入手：①要弄清课堂教学目标，老师依据小学课程内容以及学生的实际情况制定教学目标，再选择有效的教学方式，将教学内容直观、准确地呈现出来，达到理想的教学效果，提高学生的文化素养。②设计视频。教学视频使翻转课堂的重要组成部分，视频设计的质量和学生学习效果有直接的联系。所以，老师在正式上课时，必须要精心设计教学视频，并制定科学全面的教学方案，调动学生学习的热情和积极性。③设计学案。学案是老师开展课堂教学重要参考依据，设计学案，能够更好的检测学生的自学情况。例如，老师在对《桂林山水》这一内容教学的时候，老师可以让学生放学回家后对桂林山水相关资料进行查询，并让学生对课文第三自然段中“桂林的山真奇啊……;桂林的山真秀啊……;桂林的山真险啊……”这一排比句式进行仔细阅读，并能够自己造句，在上课的时候，老师设计一个关于桂林山水的视频，美景融合音乐，通过视觉、听觉感受，让学生真切的感受到桂林山水的美，激发学生课文学习的乐趣，提高课堂教学效率。④在正式上课之前，老师要让学生做好课前预习准备工作，让学生在课下阅读课文，并用色笔将自己不认识不理解的字词圈出来，在课堂教学过程中，及时向老师提问。

（二）重视课中环节

课中环节是翻转课堂实施的重要阶段，重视课中环节必须要做好以下几方面内容：①必須利用现代网络信息技术技术与资源构建问题情境，并提出探究性问题，营造轻松、愉悦的学习氛围，创建生动、有趣的教学情境。②由于小学生年纪尚小，自主学习能力较弱，老师需要加强对学生的引导，教会学生学习方法，让他们能够进行合作探究学习，在老师的引导下开展教学任务，获取知识，将学生的主观能动性充分发挥出来，加深学生对知识的理解和认识。③开展多元评价。通过多元评价，能够让学生对知识有一个更深刻理解，让学生在自评或者使评价他人的过程中发现自己学习中存在的问题，以及他人的长处，在自我反思的过程中，不断地改正自身学习行为，提高自身学习能力。例如，在对《鲸》这一内容进行讲述时，老师可以借助多媒体教学资源向学生讲述鲸鱼的种类及特征，也可以通过播放纪录片等方式，激发学生的学习热情和积极性，再组织学生对文章内容展开讨论，合作探究，通过这样的方式，让学生掌握关于鲸的知识点，为更好的学习语文，提高课堂教学质量奠定基础。④指导学生评价，并进行课后知识总结。课后总结在小学语文教学中也是非常关键的环节。在完成语文课程教学之后，老师需要根据学生学习的实际情况，进行总结，同时要求学生对自身学习情况进行反思和总结，让学生认识到自己在学生过程中存在的问题，并加以改正，提高翻转课堂教学效率。

（三）构建网络环境，运用信息技术

充分利用现代信息技术，能够创设网络环境，使小学翻转课堂能够有效开展。在具体教学过程中必须注意以下内容：①利用网络教学平台实施课堂教学任务，以QQ或者是微信群为载体，为学生创造出良好的学习环境，提高语文教学质量和效率。②加强对学生使用平台的指导，让学生能够熟练的运用相关学习平台，促进学生全面发展，为更好的学习语文奠定基础。

三、结束语

总而言之，在小学语文课堂教学中使用翻转课堂，弥补了传统语文课堂教学中存在的不足，提高了课堂教学的有效性。在互联网时代下，老师必须要与时俱进，不断地提高自身信息技术水平，并将其灵活的运用到小学语文翻转课堂教学过程中去，提高学生的语文学习能力。

[ 参  考  文  献 ]

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