新课改为小学数学教学增添活力

李双双

【摘要】  现代教育改革要求趣味教学、寓教于乐，这同样适用于小学数学课堂。学生初次接触此类较为抽象的考验灵活思维的课程，感到困难、枯燥是正常的，而教师要做的就是摸透课本、把握学生的想法，用生动有趣的方式将知识带到学生面前，让学生在玩中掌握知识，对数学这门学科产生浓厚的兴趣，为今后的数学学习打下坚实的基础。

【关键词】  数学课堂 新课改 现代教育

【中图分类号】  G623.5            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）01-166-01

现代化教育对教学模式产生了极大的影响，《数学课程标准》也为数学教学提出来新的要求、带来了新的教学理念。作为一名小学数学老师，应当积极的去反思、调整教学方法，改造传统教学模式，构建一个创新型的数学课堂，下面是我对新课改后数学课堂构建的一些认识。

一、构建高效课堂——联系生活实际

将教学与生活相结合，将教学融入生活，是新课改提出的明确要求。教师应积极响应号召，学会以学生日常生活情景为基础，引出教学内容，这样往往会给学生留下深刻的印象，并且这些发生在身边的真实例子不会让学生对数学课程感到陌生和拒绝。生活中的种种情景会引起学生的学习兴趣，并且走出课堂后也能很好的把数学运用于生活中，激发学生更浓厚的学习愿望。

1.生活经验融入教学

小学生初次步入数学课堂，数学学科对于他们是“新知识”，是无比陌生的，而对比生活经验，他们已经有所积累了。因此，巧妙的用对他们来说熟悉的“旧知识”去解释数学问题将会事半功倍，既让知识变的容易理解，加深学生的记忆，也能激发他们对于数学学习的兴趣，愿意主动的去接触数学，激发学生的探求欲望。老师应该将一些贴近孩子们生活的例子引入课堂，并引导孩子们自己去发现、去探索，将课堂交给学生，真正做到让学生成为课堂的主人，发散思维、不断成长。

2.在生活中学习数学

学习小学数学的最终目的是将它运用于生活中，解决生活中的实际问题，通过数学知识提高思维能力及思维逻辑性，用此来指导实际生活，为今后的人生奠基，这也是《数学新课标》对我们提出的要求。因此，老师应该教会学生如何把学到的知识良好的运用到生活中，以此解决遇到的实际问题。比如，在《扇形统计图》一章的教学后，我给学生布置了一个任务，自主選择统计班级中同学对于体育运动、音乐种类等的喜好，记录数据并制作扇形统计图，来分析同学们的兴趣分布。通过这种实际的操作，让学生们学会将所学用于解决生活问题。教师合理分配、进行一些实践活动，能高效的提升学生对知识的操作性，随之知识也就更好的烙印在了学生的脑海中，同时也让他们面对问题时能沉着冷静的思考，提高了解决问题的能力。

二、建立展示平台——课堂交给学生

小学阶段的学生，正处于对世界充满好奇的时候，有很强烈的求知欲和发现欲，只要老师适时地加以引导，便能得到令人满意的效果。老师应当在教学过程中，巧妙地设置障碍，能激起孩子的挑战性，将课堂推向高潮，比如在教学“正方体和长方体”时，我拿来了一个长方体小盒子，说是给语文老师准备的礼物盒子，让学生们“帮帮老师”，算一算我该用多少包装纸、该准备多长的系带等实际问题，孩子们一下来了兴趣，纷纷举手喊着说要帮我。这样巧妙的设置问题，激发了学生对知识的探索欲，活跃了课堂气氛，学生与老师共同完成教学，提高课堂效率的同时，也提升了学生解决问题的能力。

适当的进行比赛，对于处在好胜心强的阶段的小孩子也十分适用，例如在教学“分数乘法”时，我举行了一个小型算数比赛，分组进行，胜利的一组能得到奖励，这极大的激励了孩子们的求胜欲以及培养了一定的团队意识，课堂进行得十分顺利，比赛中学生也加深了对知识的理解，并得到了提高。老师也要学会在一定程度上将课堂交给学生，培养学生自主思考、主动钻研问题的能力，为以后的学习生活打下坚实的基础。同时要鼓励学生积极回答问题，敢于提出自己的见解、看法，并及时的给予鼓励和支持，有说错的情况也不能批评打击学生的积极性，而是表扬学生的勇敢，并用自己的思维耐心的引导学生，找到问题所在，并给出正确的讲解。这样的课堂学生才会喜欢，从而愿意参与其中，来提升解决实际问题的能力，以及自主学习的能力。

三、学会自主学习——培养习惯

正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，除了传道授业，更应注意培养学生自主学习的能力，在平时的学习中，适当的交给学生自主学习时间，而教师只需要去引导学生，在学生感到困难时给予一定的提示。好的学习方法可以帮助学生们提高学习效率，真正做到事半功倍，同时给予学生自信心，更好地面对今后的学习生活。因此小学阶段的自主学习培养至关重要。教师应当教会学生如何合理分配时间、计划学习等方法。例如，让学生自主制定学习计划、让学生自己设计一场数学辩论赛、让学生在上课前讲解一道题目等，都可以有效的培养学生的学习习惯。要求学生课前预习、课后复习，积极与同学探讨交流合作，养成良好的学习习惯，十分重要，能在学习以至于生活中都为学生带来许多帮助。

作为小学数学老师，我们要积极响应新课改要求，打造创新型课堂，改变传统教学模式，积极运用互联网、多媒体等先进技术，进行数字化教育，培养学生学习兴趣。将教学融入生活，在生活中学习，带给学生一个广阔的舞台，鼓励学生勇敢探索，建立自己独特的人格与思维，在小学阶段得到锻炼与塑造，为今后的学习生活、人生态度打下坚实的基础，总有一片美丽的蓝天。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王艳玲.浅谈实施小学数学快乐教学的基本策略[J].学周刊，2011（20）.

[2]欧明霞.小学数学中的几个“为什么”[J].中小学数学，2011（04）.

[3]任孝东.小学数学教学中如何培养学生的发散思维[J].学周刊，2011（20）.