简述高中田径教学中分层教学法的应用

黄根贵

【摘要】  伴随着社会经济文明的飞速发展，人们对于人才的需求标准发生了很大的改变，在教育事业当中，更加重视对学生们身体健康的培养。高中阶段是学生们成长和学习的重要时期，高中的田径教学对学生们的身体素质有着很好的帮助。但是，由于学生们自身的身体素质都有着很大的差异，想要全面地对学生们进行田径教学，提高田径教学的效率，需要实行分层教学法。本文通过分析分层教学法应用在高中田径教学当中的价值，从而提出了加强高中田径教学中分层教学法的相关策略。

【关键词】  高中 田径教学 分层教学法

【中图分类号】  G633.96                【文獻标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）01-209-01

引言

在新课程改革的背景下，各种新型的教学方式越来越丰富，在实际教学中的应用也非常广泛。其中，分层教学方法考虑到了不同学生们之间的个体差异，尽可能地全面提高对学生们的教育。高中阶段展开的田径教学，能够促进学生们身体素质的提升，对学生们的综合能力培养，也有着很大的帮助。在田径教学中应用分层教学法，可以考虑到学生们之间的不同差异，促进学生们共同进步。笔者通过对分层教学法，在高中田径教学中的应用价值分析，提出了分层教学法的具体应用策略，希望可以推动高中田径教学的发展。

一、分层教学法在高中田径教学中应用的价值分析

所谓分层教学法，就是结合学生们自身不同的个体差异，科学合理地对学生们进行层次的划分，对不同层次的学生们进行针对性的教学和训练，让学生们在自身能力基础上，不断地进步和学习。分层教学法充分考虑到了所有学生们之间的学习差异，这种新型的教学方法，可以促进师生之间的有效互动，让学生们之间形成更为良好的同学关系。促进学生们的学习兴趣，调动学生们对待学习的积极性。分层教学法的应用，可以让学生们不断地提升自身在田径运动当中的表现，从而加强自身的身体素质。由此可见，分层教学法在高中田径教学当中的应用就显得非常重要。

二、加强高中田径教学中分层教学法的策略研究

（一）加强与学生之间的沟通，合理进行分层

首先，在高中的田径教学当中采用分层教学方法，应当对学生们有一个最基础的了解，只有在了解的基础上，才能够更好地结合学生们之间的不同进行合理的层次划分。老师可以根据学生们的大体身高，体重，以及最初的田径运动基础测试，结合测试的结果，以及学生们自身的身体素质，对学生们进行层次的划分。这种层次的划分是处于变动中的，当学生们在后期的表现中有更好的发展，就可以再调动学生们之间的层次划分。老师要正确地引导学生们，让他们明白田径教学的价值，充分地调动学生们的积极性，让学生们参与到田径运动当中来，这样才能够有良好的教学效果。由于高中学生们的自尊心比较强，老师进行分组的同时，还应当告诫学生们，要正确地认识自己所在的层次，后期表现较好就可以调动在更好的层次当中，这只是为了便于给学生们全面地进行教学指导，促进学生们的学习能力提升，并不存在歧视和对比的现象。

（二）结合不同层次的学生们，设定合适的教学目标

其次，老师在最初划分层次的时候，学生们之间的个体能力也有很大的差异。展开教学之前，老师需要结合不同层次学生们的个体能力，来给学生们制定合理的教学目标。一般来说，所划分的层次都是优秀，一般，较差这三个层次。对于优秀层次的学生们来说，老师应当调动学生们的积极性，加强对学生们身体机能的训练，可以展开一些短跑的项目，提升学生们自身的身体素质。对于一般层次的学生们而言，可以对其加深相关田径内容的认识，以及田径活动的难度，促进学生们的进步。处于较差层次的学生们，应当从最为基础的部分做起，先引导学生们学习田径的专业姿势，添加适当的体能训练，让学生们循序渐进地了解田径运动。在学生们的不断表现变化当中，老师应当结合学生们的优异程度，对他们进行层次的调动，这种方式也是对学生们的一种鼓励，促进学生们主观能动性的发展。

（三）对学生们实施分层的评价机制，促进学生们不断地进步

结合以往的教学观念，在传统的教学当中，老师对学生们的表现都采用统一的标准进行评价。这种评价方式比较片面，并不适用于所有的学生们。每个学生的学习状态，以及学习的方式都有着很大的区别，这也正是采取分层教学的主要原因。因此，在实行评价机制的时候，也可以采用分层的评价方式，对不同层次的学生们，采用不同的考核评价方式。在此基础上就能够促进学生们不断地进步。对于表现较优秀的学生，老师要及时地鞭策他们，让他们必须要及时更正自身的不足之处，不能够因为表现太优秀而产生骄傲自满的心理。对于一般和较差的学生，老师应当采取合理的评价方式，当学生们在田径运动当中有相对较好的表现时，应当及时地鼓励学生，让学生们树立对田径学习的信心。一旦学生们发挥失常，表现较差的时候，学生自身的心情也是非常失落的。这时候，老师就应当不断地鼓励学生，引导学生要正确认识和对待自己的不足，及时地改正，这样才能够一直进步。

三、结束语

总而言之，高中阶段展开的田径教学，可以加强对学生们身体素质的锻炼和培养。老师和学生们都应当正确地认识分层教学应用在田径教学中的意义，从而采用正确的措施，对学生们进行恰当的层次划分，及时地调动学生们的积极性，不断地鼓励学生们，全面推动学生们综合素养的发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]赵丽君.高中田径教学中分层教学法的应用探微[J].当代体育科技，2016，1206：113+114.

[2]李玉洋.高中田径教学中分组分层教学法的应用探析[J].现代经济信息，2017，13：445.