新高考背景下文理不分科工作开展探讨

胡红凌

【摘要】  高考制度是我国选拔人才的重要制度，是学生进入大学殿堂的门槛。2017年中央深化教育制度改革，取消了高考文理分科。本文主要在对高考文理不分科意义进行分析的基础上探讨文理不分科下工作的开展对策，以使高中教育与高考新背景融合，从整体上推进文理不分科的顺利实施。

【关键词】  高考 文理不分科 意义 对策

【中图分类号】  G632.4               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）01-227-01

2017年中央对高考制度进行改革，取消了执行多年的文理分科高考制度，实行文理不分科，这是高考制度恢复以来最全面最系统的一次招生制度改革。文理不分科的高考制度改革从高考考试科目、高校录取机制等方面都做了重大调整，高考总成绩由统一高考的数学、语文、外语及高中学业水平考试的3科成绩组成。

一、文理不分科的意义

1.有利于复合人才的培养

传统文理分科高考制度下，理科生只进行数理化知识的学习及相关题型的解答，他们注重对逻辑思维能力的培养，缺乏对文史知识的了解，导致缺乏文化底蕴;文科生只注重史实及文化知识的积累，缺少思维能力的训练，应对考试只是机械记忆。理科生不懂文史知识，文科生缺乏思维条理性。高考改革后文理不分科对于培养复合型人才有重要意义。学生在成长过程中需要综合素养的支撑，文科知识有利于培养学生的感性思维，理科知识有利于培养学生的理性思维，文理不分科可以使学生在学习过程获得全面思维能力的培养与提升。文理不分家可以使学生在进行理科知识解题时看懂题目要求，对于作文写作也能更加生动;可以使文科生的作文在生动与文采并重的基础上实现知识结构的完整与平衡。

2.有利于基础教育的全面发展

基础教育涵盖了自然科学与社会科学等十门功课，合格的现代化公民需要全面掌握全部基础知识。文理科分科会使学生的学习面变窄，在高考选择专业时难度变大。而文理不分科虽然增加了学生的高考难度，但是从学生选择大学专业的层面来说，优势比较大，选择的面比较全。外国的教育模式是文理不分家的，很多科学家都有较深的文学底蕴。随着科学发展，人文学科和自然学科的界限慢慢模糊，研究者需要具备严禁的逻辑思维能力及良好的人文素养。文理不分科体现了人才培养的全面性，有利于基础教育的全面发展。

3.有利于学生兴趣的培养

高考不分科，采用统一3门科目高考，3门学业水平考试的形式对学生的评价更综合，纠正了学生偏科，综合知识结构不全面的问题，使学生在得到全面发展的基础上培养了学生的学习兴趣。高中学生的学业负担重是由学习科目多及单门科目要求高导致的。应试教育模式下对知识的机械记忆会使学生在几年后完全忘记学习过的知识。文理不分科后，学生的学习面宽了，可以在学习过程中找到自己兴趣点进行深入学习。

4.有利于学生民族素养的培养

社会需要的是知识面广、综合能力强的通才，文理不分科可以促进通才的培养。文理不分科可以使学生形成完整的知识结构，在培养自己学科兴趣的同时形成全局及整体的意识，以使自己具备大气魄大胸襟的民族素养，成为全面发展的人才。

二、文理不分科的工作开展

1.完善选拔机制，促进创新型人才培养

高考是我国的一项教育制度，是连接基础教育与高等教育的枢纽，是教育系统的核心，制度方面的改变会对学校的人才培养产生重要影响。在高考不分科的改革背景下，高中教育需要完善选拔机制，以促进创新型人才的培养。从长远看，高考不分科可以促进社会高层次人才的培养，能调整社会人才层次及结构。高中在进行人才培养时要使学生将更多的生活、交往因素纳入到学习中，在构建沟通性强的学习环境基础上使自己的学习世界更真实。高中要为学生构建各学科交融的学习课程内容，使科学与艺术、自然与人文知识在整合的基础上帮助学生树立全面多元化发展观。

2.通过基础教育改革推动素质教育进程

高考对高中基础教育有指导作用，高中教学是高考考什么就教什么，高中学生是高考考什么，学生就学什么。高考改革后文理不分科，使高考指挥棒真正发挥魔力，将高中教育与学生学习引导到全面发展的道路上来。高中可以根据高考不分科的指导进行基础教育学科的调整，在教育过程中文理并重，以促进学生文科理科共同学習，为学生的知识全面性及学科结构的完整性奠定良好基础，以培养学生的线性非线性逻辑思维能力，帮助学生构建感性、理性、知性的精神世界。

3.建立平等知识观念转变人才培养理念

中国教育受传统儒家理念的影响，重本轻末，重考试的结构在我国延续了千年。高考恢复后理工科一直与技术、铁饭碗等进行挂钩，高考制度改革后文理不分科，使高考在尊重学生兴趣、意愿及个性化需求的基础上体现了民主性。在新高考背景下，高中教学过程要转变传统的分科教育理念，打破传统重理轻文的思想，重视所有基础科目教学，使知识传授更平等。学校要为学生构建知识平台，便于学生进行高考选择，使学生建立公平的知识观。

总之，高考不分科的改革正在进行，涉及到学校、学生、家长及大学的利益。学生和家长希望能兼顾学生个人兴趣进行大学选择，大学希望选拔出专业素养强的学生，高中学校希望学校整体升学率上升。在新高考背景下高中学校要根据学校特色进行师资打造，选择学校学科师资能力最强的3门科目进行资源投入，通过优势集中发展，引导学生选择优势科目，以实现顺利高考。高考不分科改革是是一次高考内容和形式的改革，高中在教学过程中要沿着高考新核心路线，通过对基础教育的监督以达到预期目的。

[ 参  考  文  献 ]

[1]边新灿，高考文理融合与自主选考改革的内在逻辑[J].考试研究，2017（1）.

[2]李木洲，高考文理不分科的历史逻辑与现实意蕴[J].湖北大学学报（哲学社会科学版）2017（7）.