例谈高中数学解题教学中的动态生成

李勇

【摘要】  當今高考一直在改革，但是不管怎么改，学生会解题这一要求始终没有变。解题教学是中学数学教育的重要内容，它是考试文化的一部分，也是数学文化的一部分，因此解题教学研究一直是中学数学教师重点思考的问题，尤其是高三数学教师。目前涉及解题研究的书籍、文章等资料浩如烟海，远的如波利亚的《怎样解题》，近的如罗增儒教授的《数学解题研究》，尽管如此，我们在教学中还是会有很多困惑，如很多学生说：“老师讲的我听得懂，但自己做就不行！”我们老师有时也能感觉到学生到达某一平台后很难再突破，很多方法也不再奏效。章建跃教授曾说过“教学中，如果我们的教学不能打动学生，学生对我们的讲解无动于衷，那么他们就不可能有心领神会的心灵共鸣，我们讲得再精彩也只能无功而返。”华南师大何小亚教授说：“我们要重新审视解题教学，解题教学的重心不是解题，而是想法。要让学生理解数学概念本质，抓住数学原理结构，学会数学问题解决。”

【关键词】  高中数学 解题教学

【中图分类号】  G633.6             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）01-241-01