浅析多媒体与互联网时代的大学体育教学

刘涛 荆州理工职业学院

随着改革开放与人们生活水平的提高，教育问题渐渐受到了大家的高度重视。随着我国教育制度的改革与发展，一些新的教育理念与教学方法如雨后春笋般涌现出来，并且在教学的实践上，也有了很大的进步。在实践过程中，多媒体教学大大提高了我国教育教学质量，实现了我国教育教学方法的创新。因此，多媒体教学是实现我国高校体育教学创新与进步的有效方法。

一、高校体育教学现阶段存在的问题

(一)传统教学方法较为单一

在当前的教育发展中，体育作为一个与学生身体与身心健康发展有关的学科，越来越受大家的关注。各大高校虽然已经聘用专业的体育老师来指导教学，但是教学方式仍然是以传统单一的教学模式为主。传统的教学模式是什么呢？是以老师为中心的教学模式，老师教授知识，学生被动地接受知识，导致老师会忽略学生对待新知识的想法，忽略学生的接受程度，枯燥无味的学习环境导致学生学习新知识时没有了热情与积极性。在这种麻木的教学中，学生很难将理论与实际结合起来，最终导致课堂效率没有得到提升。

(二)教师对学生的要求较低

高校体育教育的目的是促进学生身心发展，增强学生的体质，并对他们进行道德品质的教育，使他们能很好地完成学习任务，从事社会主义建设和保卫祖国。但是在实际教学中，老师为了达到学校对老师的教学要求，会制作每节课的教学任务，很多老师有时是秉着“能教会但不过多追求”的想法教学。在完成教学任务后，觉得自己的任务已完成，接下来对学生要求也会不严格，导致学生在课堂上小打小闹、放松偷懒等现象屡禁不止。长期下来，本该充满热血、洒满汗水的体育课堂将会失去蓬勃的朝气。

(三)高校内体育设施配备不齐全

我国从古至今广泛关注的对象一直是知识文化水平的提升，因此在体育教学方面资金投入量较小，导致现阶段许多高校的体育设施配备不齐全，一些较为冷门的或新兴的体育项目根本没有发展的空间。而且随着我国的教育普及率逐年上升，许多高校面临着生源多、教学场地小等问题。然而针对这些问题，各个高校一般采取的措施就是占用操场来扩大教学筑房面积，这种做法进一步扩大了体育设施配备不齐全的问题。

二、多媒体与互联网在体育教学中的优势

(一)充分利用多媒体与互联网，提高学生的学习兴趣

大学生思维活跃、接受能力强，并且对互联网、对未知事物有着强大的好奇心，在中国网民分布中占有较大的比例。因此，多媒体与互联网的教学模式更容易被他们接受和理解，更能激发大学生对体育教学的热爱，吸引他们的注意力。

随着互联网的发展，在多媒体教学中，老师可以把教授的文字内容与图片或视频相结合展示给学生。丰富多彩的教学内容既提高了学生的学习兴趣，也活跃了学生的思维，大大提高了课堂效率。

(二)有效借助多媒体与互联网，为学生提供优质地学习服务

传统体育教学中，学生只可以在课堂上一遍一遍地模仿老师的动作学习，这就使我们的学习有了很大的局限性。老师无法做到让每个学生单独仔细地看清楚动作的细节，课下也无法正确的指导学生。但在新媒体教学中，老师可以把一些动作根据难易程度不同，伴随着讲解一遍又一遍地回放给学生看，使每个学生都能看得细学得精。课下学生也可跟着视频讲解巩固课上的难点，可以不受时间、场地的限制学习。并且老师也可以根据学生的基础和接受能力的不同，制定不同的教学视频、PPT等，供不同阶段的学生使用，用这种方式让每个学生把身体素质的底子扎牢扎稳。

传统体育教学中，难免会有学生偷懒等懈怠行为，学生没有足够的练习必然会影响下一步的学习。而新媒体教学可以强制性地要求学生必须完成任务，保证学生能够充分地利用上课时间学习与锻炼。例如各个高校都推荐使用的“运动世界校园”手机APP。学生必须在它规定的时间里，按它规定的速度、规定的路线跑步，虽然它还不够完善，但是我们必须承认，这个软件加强了学生的锻炼意识，增强了学生身体素质。

(三)充分利用互联网，为学生实现网络资源共享

在这个互联网大时代，信息有着很大的流通性，而且互联网本身是一个巨大的资源库，我们可以利用互联网时代的这一些特点，为学生实现网络资源共享，打破教育的封闭性。在各大高校的贴吧论坛、网上留言簿、网上聊天室以及各个社交软件上面，学生都可以实现网络资源共享。大家可以将难以理解的知识点、难度较高的动作要领等发布在交流平台上，有人解答了，不懂相关问题的学生们将会一起思考、一起讨论、一起解疑。学生也可以在网上向权威人士讨教问题和学习方法。在互联网中，既可以激发学生的思考，也可以增加学生和老师的互动，促进学生和老师的感情。

综上所述，随着时代的发展、科技的进步，多媒体与互联网教学的应用是中国高校体育教学改革的关键。如果在高校体育教学方面想要实现创新与进步，发展多媒体与互联网教学势在必行。将多媒体与互联网技术合理地应用在体育教学中，把书本上学不到的网络知识与传统的书本知识相结合，丰富学生的体育知识水平，开拓学生视野，真正达到体育教学的目的。