短视频在高校融媒体传播模式下的作用

李阳光

摘  要  目前高校校园媒体普遍存在的缺乏重视、媒体运行体制机制不适应等主要问题，加快校园媒体融合，突出短视频在移动手机端新媒体平台的传播优势，理顺校园媒体采编发布流程机制，打造富有校园文化特色、充满活力的融媒体新格局。

关键词  短视频;媒体传播;作用

中图分类号  G2      文献标识码  A      文章编号  2096-0360（2019）01-0079-02

习近平总书记在2018年8月21日召开的全国宣传思想工作会议上指出，要加强传播手段和话语方式创新，坚持讲好中国故事、传播好中国声音。面对全新的媒体传播格局和高校特殊的受众群体，如何创新传播手段、话语方式、加快校园融媒体建设成为当今高校新闻工作者着力思考破解的主要问题。

根据中国互联网络信息中心发布的第41次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，中国网民已达7.7亿，97.5%的网民在用手机上网，其中5.79亿的网民收看视频。腾讯企鹅智库发布的《2018年新媒体趋势报告》显示：用户对资讯类短视频集中在2～5分钟这个区间里，短视频已经跻身第一阵营，成为传播内容的重要组成部分。近年来，随着媒体融合的逐步深入，视频在融媒体建设中发挥越来越大的主力产品作用，特别是二更、浙视频、抖音等以短视频为主的公众号、App受到越来越多大众的关注与喜爱，这种短视频以更加细微真实的视角来记录和展示普通人的冷暖生活，喜怒哀乐，用“贴地气”的声画语言生动的传递着社会的正能量，使得短视频逐渐成为手机终端接收传播信息的重要载体，在大量碎片化的信息潮流中，使得受众在短短1～3分钟内接收到目的性较强的信息，并通过短视频对人物形象的细致刻画产生深入人心的信息烙印。

1  高校融媒体建设现状不容乐观

当前，大部分高校都建设有自己的校报、电视台、网站、新媒体，也逐步在向媒体融合方向发展，但融媒体建设还处于传统媒体与新媒体相加的阶段，只是将传统媒体的图文用新媒体的传播形式加以展示，甚至原封不动的将图文内容移植到微博、微信公众号当中重新排版而已，没有了解新媒体不仅仅是新的传播渠道，而是提供了更多展示形式和互动形式的全新媒体。相对思想意识的滞后，技术和设备的相对落后、专业队伍的缺乏也影响着高校融媒体建设的进程，冗长的图文、缺乏生动元素的传播内容早就被海量的信息碎片所淹没，无法更好地实现信息的有效传达，也无法实现思想育人的舆论引导功能。

2  融媒体建设面临的主要困难

2.1  部分高校不重视校园融媒体建设

对于高校校园媒体的建设与管理，还仅仅停留在原有互联网思维中，认为媒体融合就是简单的媒体相加，信息在不同媒体和渠道发布而已，一篇通稿覆盖全部媒体，对于新的舆论宣传形势了解不够深入，对于大学生这个最大的网络使用者群体的接收信息习惯缺乏认知，更对融媒体的内涵建设缺乏研究与探索。

2.2  融媒体建设缺乏有影响力的品牌产品

高校融媒体建设当中，面临着新闻素材少，巧妇难为无米之炊的尴尬局面，尤其一些普通高校，缺乏有社会影响力的新闻素材，大多是学校的管理层会议、学生文艺活动等同质化的内容，且只是簡单的以新闻播报形式在各种媒体渠道进行传播，这些缺乏吸引力的内容往往被师生过滤掉，一扫而过，不会使受众产生深度阅读和定期接收的习惯，大量的低质信息削弱了校园媒体的影响力和吸引力。

2.3  融媒体建设缺乏专业队伍

融媒体的建设归根结底是专业化队伍的建设，当前大部分高校还停留在以1～3名专职人员带领若干学生记者负责所有校园媒体管理与运营的格局，缺乏具有全新网络思维的新闻工作者，新媒体大多交由学生团队进行管理，所以在内容生产和形式多样上受到人力的限制，无法建设适应融媒体发展的专业化采编工作流程，也就无法提供更多符合当今师生阅读习惯的优质信息。特别在本来就耗费人力物力的短视频制作上，很多高校虽然建设有电视台，但由于客观条件的限制，大多停留在新闻事件的现场录制和播报层面，没有更多深入的专题性报道和视角更新的视频节目，视频内容仍旧缺乏创新，无法打动受众，也没有充分发挥出短视频在融媒体格局中的独特作用。

2.4  融媒体建设缺乏与之相适应的采编流程

高校校园媒体目前刚刚探索将传统媒体与新媒体相加，新闻素材的采编还停留在过去单一的生产模式，即报纸文字记者负责采写文字，摄像摄影记者负责影像，生产出图文影像后再交由新媒体简单地重新排版上传到微信、微博等渠道，缺乏“中央厨房”的媒体融合理念，不能提供多种传播形式的文字脚本，造成各种媒体需要根据自身传播特性进行修改和丰富，影响工作效率和传播时效性。

3  打造以短视频为主要载体的融媒体新格局

解放思想，意识先行，高校应该重视校园媒体建设，将校园媒体作为开展大学生思想政治工作的重要阵地，是对外展示学校办学成果、吸引生源的重要窗口，也是凝聚人心，舆论引导的重要载体，既要保留校报等传统媒体的权威性、专业性，也要顺应时代的发展、技术的进步、大众审美的变化，将融媒体建设上升到关乎学校“外展形象、内聚人心”的高度，把短视频作为融媒体建设的突破口，增强传播信息的生动性和深度性，进而增强学校新媒体与受众的黏合度，提高亲近力，吸引更多师生关注学校的校园媒体，扩大传播范围和提升传播力。

3.1  增强融媒体建设的紧迫感和责任感

媒体是开展大学生思想政治工作的重要阵地和渠道，高校应高度重视校园媒体建设，加快媒体深度融合的建设步伐，要不断更新媒体发展理念，研究传播对象，掌握传播规律。对于习惯了新媒体、喜欢收看短视频的“80后”“90后”“00后”，就要在媒体建设理念设计上突出短视频的优势，利用短视频增强校园媒体的权威性、亲和度、传播力。高校领导管理层要强化互联网思维，善于运用新媒体工具宣传政策、动员师生、传播经验、树立典型、指导院系基层工作。要增强对于融媒体建设，特别是视频制作上的设备、人员、财力等方面的投入，只有在学校管理层面得到重视，有所投入，融媒体建设才能真正有所发展，才能为短视频制作提供生长的土壤。

3.2  内容为王，短视频要讲好校园故事，形成品牌

二更等短视频平台的兴起，主要是其传播的内容引起大众共鸣，贴近百姓真实的生活，讲述的就是身边的事情。校园也是一个小的社会群体，有其独特的生活规律和圈层，围绕着师生关注的学习、科研、生活、文艺等话题，可以采用微视角切入故事主线，用更加贴“地气”的声画语言来讲述校园平凡人物的点点滴滴。同时，制作短视频时要避免成为另外一种新闻形式，简单的播报新闻内容，要有一定的深度性和贴近性。如果人力物力允许，可以开设短视频的单独栏目，定期推出短视频产品，这样持续有思想、有温度、有品质的短视频推送会提高新媒体的影响力，形成自己的独有品牌，黏合自己的受众群体。

3.3  组建具有新理念、新想法、新技术的“三新”校园宣传团队

媒体竞争关键是人才竞争，媒体优势核心是人才优势。做好媒体宣传工作，关键在于打造一支顶用可靠的专业化宣传团队，而校园融媒体的建设则更加依靠拥有新互联网思维的人才队伍建设。理念是顶层设计，理念必须先要进行更新。对于校园媒体运营管理者要具有一定的政治素养和理论水平，能够适应新形势新要求，善于使用和探索网络传播渠道，对于校园受众的需求有一定的了解，懂得数字开发、用户体验、互动交互、短视频优势等网络传播新规律。在内容为王的全新媒体时代，互联网的宣传产品最重要的就是创新，特别是高校短视频类视听产品，更要突出原创、校园文化特色，区别于社会大众媒体纷杂媚俗的视频，符合校园学习生活现实风貌，反应和表达大学生对于校园学习生活的感触，对未来人生和社会问题的思考，展示大学生活的丰富多彩和青春气息。新技术是短视频发展进步的基础，如今无人机航拍、一镜到底、手持云台、竖屏拍摄、网络直播等诸多新技术已经被越来越多的应用于校园短视频创作当中，近年来北京大学等高校的宣传片也广泛使用这些新鲜的画面拍摄手法。新技术的应用主要依靠设备的投入，可根据现实需求采购无人机、单反相机、电影机等常用设备，其他大型设备可以采用租用的方式解决。涉及网络直播可以采取与社会专业影视公司合作的方式，保证网络直播的稳定性和安全性。

3.4  优化岗位设置，构建适应融媒体时代的新闻中心

为了从根本上促进校园融媒体建设，突出短视频优势，就要优化岗位设置，构建適应融媒体时代的新闻中心。按照相融共享，优化资源的原则，可以成立全媒体中心，负责校园的内外宣工作，包括校报、网站、微信推送、微博、电子屏等媒体，设置文字采编、视听、分包审核发布三个部门，分别负责基础文字采写、视频图片音频制作、加工成各媒体形式需要的内容，实现题材共享，策划同步，媒体融合，人员联动的媒体新格局，使得校园新闻素材“一次采写，多次生成”，用最少的人制作发布最多形式的宣传产品，适应互联网传播的移动化、视频化、社交化，突出信息接收者多元化的阅读需求和互动性需求。在这种新闻采编模式下，可以实现多个媒体共同策划、视听文字同采、素材数据共享，最大限度地节约新闻制作的成本，细分了媒体产品和受众群体，增强传播的定向性，基本实现“点对点”式的信息有效投放，并可以通过新媒体互动平台及时得到受众反馈及意见，进行舆情分析，不断调整和改进宣传思想工作。根据各高校专职宣传工作人员紧张的实际情况，要注意培养学生记者团队，打造一支富有创新意识、团结协作的学生记者队伍，经过培训能够熟练的适应全媒体运行工作模式和流程，特别是在需要大量人力支持的短视频制作方面，使之成为全媒体中心运营过程中一支重要的支撑力量。

在今天这个“人人都有麦克风、人人都是传播者”的媒体时代，作为高校媒体工作者就要与时俱进，不断创新，改进传播方式方法，多生产师生爱听爱看、产生共鸣的优秀作品，充分发挥校园媒体鼓舞人、激励人、引导人的作用，加快校园媒体深度融合的步伐，充分发挥短视频在新媒体平台的传播优势，讲好校园故事，传递师生声音，助力学校发展，承担社会责任，不断开创校园宣传工作的新格局。

参考文献

[1]本书编写组.习近平新闻思想讲义（2018版）[M].北京：人民出版社，2018：105-110.

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[3]袁玫.融媒体背景下的高校新闻宣传探讨[J].科技传播，2018（9）：169-170.