探究信息技术支持下的小学数学教学

黄英业

小学数学是小学阶段的重要学科，学生加强对数学知识的学习，对学生逻辑思维的培养和学生综合素质的强化都产生着相应的积极影响。所以必须正确认识小学数学教学的重要性，在教学活动中也要结合时代发展需求对数学教学活动进行改革创新，尝试引入信息技术作为教学改革创新手段，希望可以支持小学数学教学改革取得显著发展成果。

一、小学数学课程的特点与现状

1.小学数学的内容特点与教学现状 小学数学是一门具有很强的基础性的课程，其内容与日常生活和社会生产密切相关，所以其内容具有很强的实用性。但是其数学知识以抽象化的概念、公式展现给学生，很多书本知识点晦涩难懂，学生在理解上有很大的问题。所以部分学生对这门课程产生了厌恶情绪。小学数学教学有时不能达到令人满意的效果。

在日常教学实践中，很多老师往往依旧固守自己原来的教学方法，而不愿革新。随着时代的发展、社会的进步，讲授法对于某些教学内容而言已明显不合时宜，尤其对于小学数学课堂教学而言，急需改变教学方法以满足社会对学生的要求，从而适应社会进步的需要。

2.小学数学课程中学生的认知心理特点 把学生作为课堂教学活动的主体是课程改革的重点，同时要突出教师在教学中的主导作用。学生对事物的理解还处于从形象思维到抽象思维的过渡阶段，理解能力非常有限。新鲜事物对小学生来说具有很强的吸引力，他们对知识不能进行理解性背诵，只能进行机械的重复记忆。

所以，对于小学生而言，在各个方面的可塑性都很高，发展潜力很大。老师必须依据学生心理发展的阶段性特点，因地制宜的进行授课。在小学教育中，要充分体现以人为本的理念，把学生作为教育教学的中心，从学生的角度出发进行教育规划和教学实践。只有如此，才能更好的让学生参与到课堂学习活动中，使学生对小学数学课堂产生兴趣。教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一”。只有引起学生的学习兴趣，这样才会提高学生学习效果，有利于数学课堂教学取得非常好的效果。

二、信息技术与小学数学教学融合的策略

1.巧用信息技术进行课堂设计能够激发学生的学习兴趣 信息技术作为时代进步、社会发展的新事物，无疑对学生有着较强的吸引力，尤其对小学生而言能够吸引学生的注意力，引发他们的学习兴趣。在小学的各门学科中，数学课更具有思维性和逻辑性，在实际教学实践中老师不可避免的会使用很多图形模型及线条，这在一定程度上增加了学生理解的难度。但是，如果教师可以利用信息技术来显示图像的声音，它可以非常有效地吸引学生的注意力，使学生对数学课感兴趣，并且可以使知识难点容易地解决。

在课前我们非常有必要进行充足的规划设计，在如何将信息技术适当的与教学技巧相结合，从学生的兴趣需要出发，将知识点通过信息技术转化为简明易懂又能吸引学生注意力的形式，这样会使教学效果大大提高。

2.充分运用信息技术整合各类课程资源提高小学生的数学素养 现代信息技术是信息快速交流沟通最便捷的方式，对于信息资源的高效收集发挥着重要作用。教学设计就是最大范围的对各种课程资源进行收集整理，从而有效进行教学。只有将教育技术和科学技术有效结合才能，才能有效发挥现代化教学的优势，提高数学教学效率。

很多课程资源都是在课外，所以利用信息技术这些课程资源以图像，声音等方式展示出来，再结合课内课程资源，二者相融合才能有效提高教学效率。总之，伴随着信息技术的快速发展，教育技术与课程资源得以有效整合，这极大地促进了新课程改革的步伐，使小学数学教学改革经历了实质性的变化，学生受益匪浅。信息技术在小学数学课堂中的运用，能够将社会上所有的课程资源尽可能多的整合起来，使学生接触到原本课本上学习不到的东西，从而有利于学生的全面发展，同时亦有助于学生个性培养，创造性的发展。

3.课堂上利用信息技术与学生交互能有效的增强课堂上的师生互动 传统的课堂以教师的单边知识为基础，学生始终处于被动学习状态，这非常不利于学生的主动性和积极性的发挥。学生在课堂上与老师互动相对来说比较少，如果将信息技术有效的运用到小学数学课堂教学中，将会大大增加师生互动的机会，让学生更多的参与到课堂活动中，成为课堂教学的主体。信息技术在小学数学教学中的应用，不仅丰富了小学数学的教学内容，而且使数学知识形象化、具体化、简明化，使学生能更容易的掌握。信息技术的听觉功能、图像功能和视频功能也加强了师生之间的互动交流，从而使老师和学生之间保持良好关系，有助于小学教学水平的提高。

有效的课堂教学必须是师生共同活动的结果。老师有必要在课前规划好课堂活动环节，包括师生之间以及学生与学生之间的互动，这样才能让学生的能动性有效发挥，也有利于实现教学目标。

4.运用科学的信息技术教学理论指导教学实践进而提高教学实践水平 把信息技术和课堂教学有效融合起来，可以在学校教学中发挥重要作用。作为时代发展的新产物，将其融入到传统教学中必将会使以往的教学方式发生较大的变革。在不断实践的基础上，小学数学的教学理论也会不断完善发展。进而以完善的理论去更好的指导实践活动，信息技术与小学数学教学的融合推动了教学理论的发展进步，进而能够高效完成数学课堂教学任务，基础教育的质量和水平才会不断提高。

结语：总之，当下信息技术的引进对小学数学教学工作起到了非常大的辅助作用，老师通过信息技术能够建立出更有效的教学方案，改变学生对数学的认知，提高数学学习的积极性。需要注意的是教师利用信息技术教学时，需要对小学生的学习特点有一定的了解，保证学生们的适应性，实现高效数学课堂的构建。