如何成为一位“给力”的班主任

许小清

班主任工作，给我最深的感受就是一个“爱”字。在我21年的教育教学工作中，我担任班主任工作20年，我从来没想过放弃，因为我热爱我的学生，班主任工作已经成为我工作中永远不能分割的一部分。

 一、心中永远怀着对学生的爱

假若一名教师不热爱本职工作，只满足于敷衍了事，应付差事，那他绝对不是一名合格的教师，只有那些热爱教育事业，勇于探索和创新的教师才可能在不断实践、不断总结、不断进步的循环中提升自己。我认为有责任心是对学生有爱的表现。

有一次，是我教六年级的时候，班上有两个同学老爱和别人打架，经常犯错。班上学生都不喜欢他们，但我从来没有批评过他们，因为我知道，他们的本质是好的，只要多加教育，一定可以改好的。我下定决心，一定要用爱心感化他们。经过多次的耐心教育，他们都感觉到后悔。开始两次犯错，我教育完后，叫他们写好检讨书和保证书，但第三次犯错后，我没有叫他们写了，因为这个时候的他们，见到我时马上脸有愧色，我知道，他们已经为自己所做的事感到愧疚了，既然教育的目的已经达到，那就没有再写检讨的必要了。

经过这样多次耐心而真诚的交谈辅导，我和班上的这两个学生成了好朋友，他们向我保证，以后不打架。用爱心和耐心教育学生的方法，取得较好的效果。作为一名教师，心中要永远怀着对学生的爱，只有爱才能让我们的学生更好地成长。

此外，我认为教师对学生的爱还表现在对学生的尊重与理解之上。学生心中评价好老师的标准，其中很重要的一条就是老师能平等地对待每一个学生，能尊重每一个学生。我和学生说得最多的一句话是：“老师不会以成绩来评判一个学生的好坏，成绩好的学生，还应该品德好，那才叫好;成绩差的学生，只要你品德不坏，老师仍然会觉得你是一个好学生。”因此，面对成绩好的学生，我会尽量让他们主动去学习，而成绩差的学生，我经常主动找他们谈话，鼓励支持他们坚持下去，从简单做起，争取一点点进步。作为一名班主任，在班级教育工作中，应该做到真诚，用心去爱学生，去尊重和理解学生，这是一名班主任老师必须具备的职业素质。

二、以实际行动感染教育学生

学生求学阶段，在学校的时间比在家里时间还要长，因此，班主任和学生接触的时间，是很长的，班主任平时的言谈举止，管理班级的方法措施，对一些问题的看法，与学生进行交流探讨时，都会给学生留下深刻的印象。班主任的某一言或某一行都可能对学生产生很大的影响。

学校一直以来，对学生的仪容仪表抓得比较紧，但总有些同学违反学校的规定，佩带玉之类的饰品。我多次在班上提出，学生在求学阶段，应培养艰苦奋斗的精神，注意集中精力学习，穿着朴素得体。有一次，班会课过后，我隐约听见两个学生在讨论：“老师她自己还戴了那么多的首饰，还好说我们。”当时我马上感到不好意思，虽然说那两个学生说的话不完全正确，但站在他们的立场，他们说得也有道理，于是，那天晚上回家，我把身上显眼的首饰摘了下来。过了几天，我偶然听到学生窃窃私语，再过几天，那几个戴首饰的学生自觉地把首饰摘了下来。学生要求穿着朴素，我们老师也要求穿着朴素得体啊。想不到我的小小一个动作，却使学生自觉改变，老师的身教比言教还要重啊。

教育小学的学生，更多的时候可以通过行动来表现。小学开设有劳动课，对于现在个个在家都是掌上明珠的学生，这一节课最难上。分配好劳动任务，宣布开始动手了，没几个同学动一下。后来找同学了解后发现，原来一部分同学在家根本什么劳动都没干过，连扫地拖地也不会。于是，劳动课上，我一个小组一个小组地指导，有的找学生示范，该如何扫地，该如何拧地拖，到了环境区锄草小组，我更是亲自拿起锄头，边锄边向学生讲解。那一节课，我和学生一起劳动，任务很快就完成了。在以后的劳动中，我都经常和學生一起干，我觉得和他们一起干比在那里指手划脚好得多了。

另外，老师应善于控制自己的情绪，注意自己的喜、怒、哀、乐、爱、憎，遇事要理智，不感情用事。只有这样，才能不失教育者的身份，才有利于发挥教师教育下一代的效用。因此，无论在任何情况下，任何场合，都应注意检点自己，严格要求自己，忠诚于人民的教育事业，要爱我们的学生！做一位“给力”的班主任。