小学生文明礼仪习惯的养成途径

谢丽珍

《论语》说：“不学礼，无以立。”我们该如何培养学生的文明礼仪习惯呢？笔者结合我校近年来开展养成教育的实际，谈谈自己的思考和认识。

一、特色活动行礼仪

1.“好习惯讲用会”活动。为了给学生一个展示自我良好习惯的平台，给同学们树立可供学习的典型，2015年12月7日下午，我校举行了“好习惯讲用会”活动。活动中，选手们精神抖擞，自信满满地展示了自己在养成良好习惯方面的做法和心得。

2.“心相印·爱永恒”义卖活动。2015年12月15日，我校承办了由镇社工委牵头组织，宣教文体局、新莞人服务中心、雁田村委等单位协助，以“心相印·爱永恒——关爱新莞人儿童”为主题的大型爱心义卖活动。孩子们在活动中不仅发扬优良传统，奉献出了自己的爱心，更重要的是通过活动懂得了尊敬师长、尊重同学、学会倾听、学会合作等校园常规礼仪，还掌握了如何有礼貌地和家长沟通、和领导交流等社会交往礼仪，可谓一举多得。

3.“好习惯”书画作品比赛。为了普及礼仪知识，创设礼仪教育氛围，在美术科组的主持下，我们面向全校学生，运用手抄报、黑板报、书画作品比赛等多种方式开展文明礼仪主题教育活动。这些作品旗帜鲜明地宣传了什么是好的礼仪习惯，引起了全校师生的强烈共鸣。

4.节日礼仪感恩活动。结合中秋节、重阳节、春年等传统节日开展亲情礼仪教育活动;结合妇女节、教师节开展师生情礼仪教育活动;结合劳动节、国庆节开展爱国主义教育、社会公共礼仪教育，都取得了良好的教育效果。

二、课堂教学育礼仪

1.班会课。我们在查阅了大量相关资料的基础上，结合许多优秀班主任的教育实践经验，根据各年龄段小学生的心理特点，编写了一套校本教材——《好习惯伴我成长》，作为对学生进行养成教育的主要教材。为发挥这套教材的作用，学校规定班主任在双周周一下午的班会课上必须使用校本教材上课，以便有计划有目的地对学生进行系统的文明礼仪教育。从此，我校的文明礼仪教育就告别了盲目和随意，走上了正规化、制度化的发展之路。

2.各科课堂。为了彰显我校办学特色，使养成教育不留死角，我们除了规范班会课的教学，还重视发挥各学科课堂教学的育人功能。我们要求各科老师在日常课堂教学中，要依据学生的年龄特点、心理特点及学习基础，结合自己所教学科的特点，巧妙地渗透文明礼仪教育。这样，从学校到班主任，再到所有的科任教师，大家拧成一股绳，劲往一处使，形成强大的教育合力，从而大大促进了学生文明礼仪习惯的养成。

三、家校共建促礼仪

1.《父母课堂》提供智力支持。《父母课堂》是一本指导家庭教育的专业刊物，具有极强的可读性、趣味性和指導性。自2015年以来，学校鼓励家长积极订阅《父母课堂》，加强学习，提高认识，用科学的理论指导家庭教育。在此基础上，我们还开展《父母课堂》读后感交流活动，许多家长踊跃投稿，畅谈读书心得和育子经验。另外，我们每学期开展两次以《父母课堂》为指导教材，以班级为单位，以班主任为主讲教师，以家长为学员的“家庭教育指导课”交流活动。这些围绕《父母课堂》而开展的一系列活动为家长采用科学方法培养孩子的文明礼仪习惯提供了宝贵的智力支持。

2.家长代表交流座谈会。围绕我校的办学特色——“养成教育”，2015年10月27日、11月19日以及12月8日，我们分别开展了低年级、中年级以及高年级三期家长代表交流会。交流会的目的是让家长了解我校养成教育的具体做法、培养目标以及初步取得的成效，以便让家长更好地配合学校在家里加强对孩子的养成教育特别是“家庭礼仪”教育。

3.家长会和家长开放日活动。每学期各年级都召开家长会和举行家长开放日活动，是我校加强家校沟通与交流，促进家校合作的常规工作。我们希望通过这些工作使家长不但要了解孩子在学校里的表现，更要了解我校的办学特色，并借机向家长宣传养成教育特别是文明礼仪教育的重要性，以获得家长对学校工作的认同和支持。有了家长的支持，养成教育就有了深厚的土壤，还愁其不开花结果吗？

叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”养成教育可以使孩子修养更高，行为更规范，从而为孩子的成才奠定良好的基础。