特殊教育语文课堂中培养学生体育精神探研

杨芳丽

摘 要：教师在特殊教育语文课堂教学中，应针对相关课文积极挖掘其中所蕴含的体育精神，进而让优秀体育精神影响学生。文章分析体育精神的内涵，指出在特殊教育语文课堂中培养学生的体育精神主要是爱国主义精神、拼搏精神、刻苦务实精神、团结协作精神。

关键词：特殊教育;语文;体育精神;团结协作;能力培养

中图分类号：G421;G762.4 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）09-0042-02

体育精神是一种文化意识形态，体育精神是一种积极向上的人文精神，体育精神也是每一个人必须要具备的重要精神。各个国家和民族由于文化的不同，对体育精神的理解也有所不同，但却万变不离其宗。为了更好地传播体育精神，我国在多个方面进行了不同程度的努力。细观特殊教育语文课文，其在传播体育精神方面亦做出诸多积极的贡献。基于此种情况，教师对如何在特殊教育语文课堂中培养学生的体育精神进行探讨。

一、体育精神的内涵

体育精神具有主体性，体育精神具有创造性，体育精神具有实践性，体育精神具有指导性，体育精神具有变动性。体育精神展现活动主体的世界观，体育精神展现活动主体的人生观，体育精神展现活动主体的价值观，体育精神展现活动主体的生命观。体育精神的内涵是極为丰富多彩的，包括爱国主义精神、团结协作精神、拼搏精神、刻苦务实精神等。目前，很多特殊教育学校的学生由于长期处于父母、长辈的呵护中，习惯于以自我为中心，缺乏体育精神。这样的生活状态对于特殊教育学校学生的健康、长远、可持续发展极为不利。为了更好地让特殊教育学校学生适应社会，学校对他们适当渗透和传递体育精神极为必要。

二、如何在特殊教育语文课堂中培养学生的体育精神

在语文课堂中培养特殊教育学校学生的体育精神非常重要，它关乎特殊教育学校学生的未来发展，关乎他们的社会适应能力。那么，如何在特殊教育语文课堂中有效培养学生的体育精神呢？下面，对此问题进行简要论述。

1.培养体育精神之爱国主义精神

爱国主义精神是体育精神的重要内涵，体育与爱国之间亦存在紧密联系。特殊教育学校语文课文中的体育精神的有效传播，在一定程度上培养了学生的爱国主义精神。

以《我们成功了》一课为例，课文中这样描述道：“2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋……人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。”教师通过引导学生学习这篇课文，可以让学生感受到祖国的强大。2008北京申奥成功虽然已过去多年，但课文内容对当时情景的回顾及描述给学生进行了情景再现。阅读课文仿佛将学生带到了申奥成功现场，这对培养特殊教育学校学生的爱国主义精神是极为重要且有效的。

体育精神是一种极为可贵的精神，体育精神中蕴含着爱国主义精神。对于目前的特殊教育学校学生而言，爱国主义精神是他们必须具备的精神。只有具有爱国主义精神，才能真正热爱自己的国家。这样，学生将来才能为社会主义现代化建设贡献出自己的力量。

2.培养体育精神之拼搏精神

20世纪50年代，以容国团为代表的体育明星，注重拼搏精神，全国上下掀起了乒乓球运动热潮，为乒乓球成为“国球”奠定了基础。提到体育，人们很容易联想到拼搏。没错，拼搏精神亦是体育精神的重要内涵。如若体育离开拼搏，那么无疑会失去很多魅力，也会失去其最初的本质。在赛场上，最吸引人眼球的莫过于运动员的不断拼搏，不断奋进。特殊教育学校的语文课文中也不时会凸显体育拼搏精神，这种精神对于学生的精神世界构建及发展也极为有利。

以《爬天都峰》一课为例，课文中对体育拼搏精神进行了淋漓尽致的描述：“我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。”爬山是人们在工作和学习之余极为喜爱的一项体育休闲运动。要想爬上高高的山峰，除了要具有坚强的毅力，更需要具备极强的拼搏精神。在爬山途中来不得半点虚假，如若有一点信心不足，离开拼搏精神的支持，那么任何人都很难攀上顶峰。语文教师引导学生阅读这篇课文，可以让体育拼搏精神深深印入学生的脑海，使他们更好地学习体育，用体育拼搏精神支撑他们接下来的学习和生活。

体育拼搏精神不仅是运动员必须要具备的一种精神，对于特殊教育学校学生而言，体育拼搏精神同样重要。语文课文传递的体育拼搏精神是学生的宝贵精神财富，这种精神财富将会伴随他们的一生，成为他们克服艰难困苦的重要支撑。

3.培养体育精神之刻苦务实精神

刻苦务实精神是一种极为重要的体育精神，这种精神在特殊教育学校语文课文中亦有传递。对于目前特殊教育学校的一些学生而言，他们普遍缺乏的正是这种刻苦务实精神。为了引导特殊教育学校学生将来能够更好地学习和生活，必须要积极培养他们的刻苦务实精神。而语文课文中传递的体育刻苦务实精神，正是学生所迫切需要的。

例如，教学《蜗牛的奖杯》时，为了培养特殊教育学校学生的刻苦务实精神，语文教师可对学生说：“故事的主人公蜗牛因为曾经赢得比赛而骄傲自满，不再刻苦务实，最终造成它永远被‘囚禁在自己的金奖杯中。蜗牛正是因为没有正确对待荣誉而落到了如此下场，这无疑给我们敲响了警钟，告诉我们做任何事情均应刻苦务实，不能自满骄傲。”这样，通过本篇课文的学习，学生可以从中真正领略何谓体育刻苦务实精神，这种精神对于他们的学习和生活究竟会产生怎样的作用。而这种影响对于特殊教育学校学生而言并不是一时的，会影响他们的一生。

体育刻苦务实精神在特殊教育学校语文教材的很多课文中均有传播，对于这些课文，语文教师应深入挖掘其精髓，让这种精神真实呈现在广大学生面前。同时，语文教师只有让体育刻苦务实精神真正影响学生，影响学生的一生，才算在教学上真正取得了成功。

4.培养体育精神之团结协作精神

在团体体育比赛中，每一位场上队员均需要密切合作，唯有如此，才能最终取得比赛的胜利。团结协作精神不仅体现在赛场上，在日常生活和学习中同样需要团结协作精神。团结协作精神对特殊教育学校学生可以产生较为积极的影响，不仅可以教会他们在赛场上如何与队友密切合作，而且可以让他们相互之间产生信任。

例如，为了培养特殊教育学校学生的团结协作精神，语文教师引入《把掌声分给她一半》这篇课文让学生进行扩展阅读。《把掌声分给她一半》中这样描述道：“凭着她对每个同伴的这种细致的了解和充分的信任，也凭着每个同伴对她的了解和信任，六个上场队员默契得恰似一个人一样……”对于排球比赛，也许学生并不像足球、篮球那样熟悉，但是当他们读到这一段内容时，却能真切感受到排球比赛需要全体队员共同努力、团结协作才能取得最终的胜利。语文教师在讲授这一段时，要将体育团结协作精神进行重点解读，让学生真正理解其含义。

体育团结协作精神培养无法做到一蹴而就，但对特殊教育学校学生而言，语文课文中的体育团结协作精神可以让他们在赛场上积极与队友合作，取得比赛的胜利。而这种精神可延伸到很多领域，能促进特殊教育学校学生健康成长。

三、结语

体育精神是一个国家、一个民族的伟大信仰，具有强烈的社会服务和引导功能。这种精神不仅仅属于中国人民，更属于世界人民。在当前的社会生活当中，一些人由于缺乏体育精神而变得生活无趣，工作不上进。基于此种情况，教师要不断培养特殊教育学校学生的优良体育精神，让这种精神伴随他们的一生。

参考文献：

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[2]江福云.我国体育明星对中华体育精神的传承与发展[J].体育成人教育学刊，2010（02）.

[3]李春晖.当代中国体育文化的内涵、特性与体育人文精神建设[J].北京体育大学学报，2015（12）.