浅谈如何解决尤克里里初学者的手型问题

彭静敏

尤克里里走进音乐课堂已作为我们学校的校本特色课程。在这几年的教学实践中，学生学习尤克里里的兴趣和积极性都很高，但因为是大班教学乐器，一节课的时间是短短四十分钟，学生又存在差异，在教学实践中出现的问题不能一一兼顾，所以在教学中通过不断总结反思，积累经验，针对不同问题，找到方法技巧，解决普遍存在的问题。

尤克里里尽管简单易学，但在课堂教学中，基本上每个班有三分之一的学生手型不正确， 而准确的姿势手型是演奏特别是练好扎实基本功的前提，很多初学者不注意这方面的内容，对今后的练习将造成不小的困扰。对不正确的学生逐一矫正，这样在大班教学中时间不允许，教学不够高效。也还有弹了一两年的学生，至今手型都是错的，这样会影响将来演奏技术的提高

首先，我来讲一下左手，学生的左手普遍存在的问题是左手手腕向内突出，用手掌托住了琴颈，这样制约了它的灵活性，左手手指就很难按弦的了。左手的要领是手腕要自然前松，手指要立起，感觉手指要立在指板上面，虎口与拇指不需要用多余的力量去配合按弦。其余4指很自然地就处于最放松、自然的状态。

为了解决这个手腕的用力和向内突出问题，我在教学实践生中用了三种解决办法。

一是示范拉小提琴左手的姿势，二是跳交谊舞互握手的动作，三是用左手拇指按着琴颈的背后中间，拇指作为支点，放松其它四指，掌心不能碰到琴颈，在琴颈的后面中线做上下来回移动，其余4指很自然地就处于最放松、自然的状态。除了拇指，其它三个手指触弦的部位应该是指尖的一块区域，说白了，就是手指比较容易长茧的区域，而且是在不碰到其他弦的前提下，用指尖按住弦，拇指和其它按弦的手指互相按压，形成一个对抗的力量，这样更容易轻松的按住、安稳，这样演奏起来左手就可以更自如了。

其次，说说右手，右手的手型是大多数初学者比较难掌握的，容易出错。在课堂教学中，学生右手手型最常见的毛病一是右手腕弓形弯曲不够，手腕内侧紧挨着面板，致使手指活动缺乏必要的回旋空间，制约了右手的灵活性;二是右手拇指不是走在前面跟四根弦平行与食指成三角形状态，而是把拇指藏在了后面，影响了右手的演奏。要解决右手的手型问题，做要做到准确演奏，正确处理拨弦运動中手指“放松”与“用力”的辩证关系。

要掌握大拨弦的方法，弹奏者必须采取正确的持琴姿势和右手手型。在教学中，为了解决学生手腕内侧紧挨着面板这个问题，我首先让学生站起来，右手前臂夹着琴，琴斜着，左手高右手低，右手拇指和食指像拿了拨片，右前臂轻轻搁在琴框和琴边上（琴身最宽的部分），前臂、腕、掌则自然下垂，肩、臂、掌完全放松，像手上沾了水把水甩干一样，用食指的指甲背扫弦，从第四扫到第一弦，扫四根弦的均匀，手腕放松，反复练习，接着坐下来做同样的甩手动作。要选好合适的坐凳和脚凳，弹奏者要“自然端坐”，腰身要直，右前臂轻轻搁在琴框和琴边上（琴身最宽的部分），前臂、腕、掌则自然下垂，肩、臂、掌完全放松，重复做甩手进行扫弦，通过教学实践证明，这个方法反复练习后，初学者手腕内侧紧挨着面板的问题就解决了，很有效。

另外，为了解决右手拇指往后缩，跟食指不成三角形和手指僵硬问题，首先让右手自然下垂，这五个手指基本就是右手的手型，右手前臂搭在琴版最宽处，手腕将自然地形成弓形，手腕内侧与面板之间保持3一4英寸的距离，食指、中指和无名指分别与四根琴弦所构成的平面形成大约拇指则与食指交叉，这样形成一个三角形的空间，为了让学生建立这样一个正确的手型，我打破以前先学弹音阶、再到弹单音旋律，从一指法、二指法、三指法到四指法再到弹唱的教学模式，我先用p I m a直接教学四指法弹分解和弦，一根手指弹一根弦，然后手指并拢，慢慢弯曲，靠到弦上。拇指不要弯曲，对于整个手而言是向前突出的，拇指放在四弦上，食指放到3弦下方，中指放到2弦下方，无名指放到1弦下方，除了拇指与弦基本是平行的，其它三个手指的指尖与弦基本是垂直，用四指法反复练习不同的分解和弦，“刚柔结合”;右手要自然放松，用三个手指指尖控制好力度。初学者通过反复用四指法练习不同节奏型的分解和弦，这样在短时间就能解决40多人的大班教学中右手的手型问题了。

责任编辑龙建刚