后进生转化“三部曲”

王东兰

【摘 要】农村小学教育中，后进生的数量不少，他们的潜力有待我们去进一步开发。如果我们能跟随时代的步伐，讲究转化策略，后进生最终也会转化成为有用的人。

【关键词】后进生；爱；勤；巧

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）07-0261-01

一个班级里面，后进生是必然存在的，只不过他们的性格特点，所处的环境以及后进的程度不同罢了。如何做好后进生的转化工作，十多年的班主任工作经验告诉我，要想转化后进生，应该唱好“三部曲”——“爱、勤、巧”。

一、爱：如春雨润物

“爱”不但是搞好教育工作的前提，也是后进生转化的前提。没有爱转化后进生的工作便不可能取得成功。由于后进生有较明显的缺点，他们平时受到的训斥、嘲讽也就比其他同学多，自尊心更容易受到伤害，正是这种伤害让他们容易对教师产生对抗情绪。所以，在平时的教育中，我们更应该带着真诚的爱去关心与照顾他们，与他们谈谈心，理解他们的苦衷，挖掘他们身上的闪光点，唤起他们的进取心，那么班主任就能打开后进生的心灵之锁，让他们接受老师的教育。2012届六（2）班的杜泽凯同学，学习态度不端正，下课好打好闹，喜欢顶撞老师，在班里影响很不好，经常受到老师的批评。后来，我了解到：他的父母在两年前就已经离异了，他跟着他母亲过日子，其母亲无固定工作，家中生活困苦，缺乏管教，无心向学。于是，我主动亲近他，多次找他谈心，激励他振作起来，认真学好本领，将来才能担起家庭生活重担，并尽量帮他解决各种困难。开始，他总是有意躲避我，但我并不灰心，坚信真情总会得到回报。有一次，他两天没有到学校上课，我便亲自到他家去了解情况，发现他病倒在床上，并产生退学的念头。我马上带他到卫生院治疗，并为他付了药费。后来我又多次去他家看望他，帮助他解决了一些困难。慢慢地，他的思想进步了，成绩也有了较大的提高，小学顺利毕业。

二、勤：如春燕衔泥

俗话说：“一勤天下无难事”，要想转化后进生，勤抓不可缺少。

1.勤谈心。

“精诚所至，金石为开”。只有和学生多谈心。才能比较深入地了解学生“人非圣贤，孰能无过”？当有些同学做错事时，班主任要给与他们改正的机会。特别是对班上的后进生，更要“动之以情，晓之以理，持之以恒”，让他们确确实实地感受到班主任对自己的关心，从而能够取人之长，补己之短，明白自己并非不可雕琢的“朽木”，而是没有被雕琢成型就几乎被淘汰的“玉石”，擦出信心的火花。如我班上的后进生小郑同学，有一次在语文课上，他竟趴在桌子上呼呼大睡。语文老师发现后，狠狠地批评了一顿，课后还生气地向我“告状”。本来小郑同学平日学习就不用功，成绩较差，表现也不佳。因此我听语文老师反应情况后，也准备把小郑叫到办公室狠狠地批评一顿。但我到教室后发现小郑眼角带有泪水，似乎有什么心事。于是我压下心中的怒火，把他带到办公室，耐心地开导他。原来他父母去汕头打工了，家里就剩他和年老的奶奶。最近几天，他奶奶老是半夜咳嗽不止。这可苦了小郑，昨晚，他奶奶又不停地咳嗽，还突然发高烧，急得小郑连夜叫村里的医生急诊，折腾了一夜没睡。我了解情况后，非但没有批评他，反而表扬他做得很好，并鼓励他要发扬下去，同时争取做一个各方面都叫人喜欢的好孩子。我把这情况和他语文老师说了，语文老师向他道了歉。经过谈心、引导，他心里的委屈得到化解，从中也体会到了老师严格要求的良苦用心。从此，小郑同学加倍努力，渐渐跟上队伍。

2.勤家访。

一名教育工作者只掌握学生在校的情况是远远不够的，还应经常家访。特别对后进生，只有随时了解他们的情况，才有利于对他们进行有的放矢的教育。因此，教师除了用自己的行动去感化后进生外，还要经常主动与学生家长联系，向家长了解其子女在家的生活习惯，个性特点及行为表现，与家长共同探讨教育子女的正确方法。如我班的小刘同学本来有睡懒觉的毛病，学习成绩不理想，一度又迷上了网络游戏而无心向学。我发现此情况后，及时与家长联系，向他们提出合理化建议，要求他们从严从细管教孩子。为了帮助他克服睡懒觉的毛病，我给他买了一个小闹钟，并且每天早上准时打电话给他，催促他起床，并从各方面去关心他、鼓励他。最终他认识了自己的错误，不再玩游戏了。老师真诚的“爱生行动”感动了他的父母，使他的父母深深地认识到“养不教，父之过”的道理，从而肯花时间，花精力来关心孩子的成长。就这样，小刘同学的学习成绩有了明显的提高。

三、巧：如春蚕纳茧

在转化后进生工作上，勤奋固然不可少，而方法更为重要。

1.要善于发现“后进生”的闪光点。

后進生其实也有很多优点，长处，他们时不时还要“露一手”。我们要善于发掘和抓住其“闪光点”给他们创造成功的机会，并及时激励表扬他们。如我班的陈x同学，无心上学，好动贪玩，常常无故欺负同学，同学们都说他是“小霸王”。许多老师都说：“朽木不可雕也。”我通过多方面了解到：他的父母在外打工，只剩他和一个姐姐跟着年迈的爷爷在家，是典型的留守学生。通过观察，我发现他特别喜欢画画，便常常找他谈绘画方面的知识技巧，适时给予引导教育，告诉他学习也像绘画一样，没有正确的目标，是什么也学不成的。经过一段时间的努力，他学习、纪律各方面都有了进步。后来，我还推荐他代表班级参加学校举行的美术竞赛，开始他信心不足。我肯定了他的绘画功底，鼓励他大胆地画，定能成功的。结果，他画的“美丽的校园”获得第一名，我在班会上表扬了他为班争光的精神，他激动地对我说：“老师，我的成绩是你关心、鼓励、支持的结果。今后我会努力学习，抛弃恶习，严守纪律，团结同学，认真做好每一件事。”后来他的各科成绩赶上来了。

2.要善于摸透“后进生”的心理。

后进生都有自卑心理，有些后进生的自尊心比一般同学更加强烈。他们更希望得到别人的尊重、理解和同情。受到老师和家长的批评、斥责，他们常感到郁闷、苦恼，产生不思进取、“破罐子破摔”的心理。对于有这种心理的后进生，我们更应该主动接近他们，真诚地与他们谈心，抓住一切机会，对他们进行正面教育和积极引导，拉近心理距离，消除他们的疑虑和对立情绪，让他们体会到老师是值得他们信赖的，这样才有可能转后进生为优秀生。如我班的刘豪，刚转学到我班里的时候，表现还算可以，但过了两个星期，问题就凸现出来了，上课经常迟到，学习不专心，不按时完成作业，时不时违反纪律，对老师的批评无动于衷，还顶撞班干部，我没有急于批评他，而是观察他，了解他的家庭情况以及在家的表现。经了解，原来是他父母离异了，他觉得自己被遗弃了，他怕同学们议论他，心里十分自卑，但他又是一个自尊心很强的人，故常用违犯纪律来发泄自己内心的不满，摸清他的心理特征以后，我便找其谈心，列举了他的几个优点，如尊敬老师，助人为乐等，同时我也让他说说自己的不足，我说喜欢有个性的同学，希望他能改正缺点，做个好同学，说得他热泪盈眶，以后，我又多次在班上表扬他，半学期过去了，刘豪终于变好了，学习成绩有了很大的提高。

总之，如果班主任能用一颗理智而宽容的心去唱好这“爱、勤、巧”三部曲，后进生就能在和谐的乐章中进步成长！

参考文献

[1]王立英.《关于后进生转化教育的思考及对策初探》[J].教育研究，2007年第2期.

[2]魏书生.《班主任工作漫谈》[M].漓江出版社.

[3]陈建友.浅谈后进生的转化.新视觉，2008，6：128.