简议游戏化教学在小学数学教学中的应用

张枝蓉

摘要：小学数学因为教学内容比较抽象化，所以导致学生们在学习的过程当中比较困难，并且因为传统的小学数学教学氛围过于严肃、古板，导致学生们的学习积极性以及学习效率下降，最终使得小学数学教学有效性难以得到提升。游戏化教学的出现给小学数学教学带来了希望，通过游戏教学可以有效地调动其学生们的学习积极性，提升教学效率。

关键词：小学数学;游戏化教学;教学有效性

游戏化教学的应用可以让学生们在快乐的氛围当中进行数学知识的学习，更容易让学生们接受数学知识，提高学生们的学习效率以及学习积极性。但是如何有效的将游戏化教学应用到小学数学教学课堂当中，就是每一位小学数学教师需要思考的问题。

一、教学内容游戏化

在進行数学教学时，可以将教学的知识融入到游戏当中，让学生们通过玩游戏来理解和接受数学知识。这样可以将游戏化教学的效果良好的展现出来，提升小学数学教学的有效性。例如《一百以内的加法》这一课的教学时，教师们可以通过设计商铺购买的小游戏来进行教学，让学生们扮演去商店购买东西的顾客，然后教师将不同的物品进行标价，每一个学生只能购买一百块钱以内的物品，然后学生们就会不断地计算着商品的价格，在游戏当中就进行了教学，完成了数学教学的任务。

二、课堂作业游戏化

除了将教学内容进行游戏化之外，小学数学教师可以将课堂作业也进行游戏化，通过游戏来完成作业，也能够达到提升小学生们学习效率和学习积极性的教学效果。例如教师们在讲解了《长方形和正方形》这一课的教学时，小学数学教师可以让学生们将自己家中的长方形和正方形物品画出来，比赛谁画的最多、最准确的获胜。这种游戏可以让学生们对于长方形和正方形的定义有更深的理解，有利于数学教学的开展。

三、活动内容游戏化

小学数学教师在开展相关的课堂活动时，可以将游戏作为活动的内容进行开展。调动起学生们的活动积极性，通过开展课堂活动来将游戏化教学的效用准确的进行展现。例如教师们可以开展抱团游戏，每一个学生代表一个数字，由教师喊出一个数值来，学生们进行自由的组合，最后组合的学生们的数值相加等于教师的数值不被淘汰，不准确的团队被淘汰。最后滞留的学生获胜。这样的游戏可以帮助学生们更好的进行数学计算，培养和提升学生们的计算能力和心算能力。

总而言之，游戏化教学在小学数学教学当中进行应用可以很好地提升教学效率，让学生们喜欢上数学，提升数学学习积极性和兴趣。

参考文献：

[1]张泽国.游戏化教学在小学数学中的应用[J].课程教育研究，2019（34）.